İlkokul sosyal bilgiler dersi kapsamında kaynaştırma öğrencilerine verilen değerler eğitimine ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the values education given to inclusive students within the scope of the primary school social students course
- Tez No: 850065
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDURRAHMAN MENGİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Bu tez araştırması ile İlkokuldaki Sosyal Bilgiler Dersinin (İSBD) değerler eğitimi bağlamında kaynaştırma öğrencileri üzerindeki etkisine ilişkin görüşlerin ortaya çıkartılması amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemi ile yapılmıştır. Araştırmada katılımcı olarak kaynaştırma öğrencisine sahip 15 sınıf öğretmeninin görüşüne başvurulmuştur. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Araştırma verileri betimsel analiz tekniğine tabi tutulmuştur. Araştırama bulguları sosyal yaşam, akademik yaşam ve psikolojik etkenler gibi üç farklı görüş çerçevesinde sunulmuştur. Araştırmada, sosyal bilgiler dersindeki kaynaştırma öğrencilerinin değerler eğitimi algılama ve yordama becerilerinin önemli olduğu sonucuna varılmıştır. Böylece ilkokullarda değerler eğitimi programlarının ve kaynaştırma uygulamalarının paralel yapılması gerektiği önerisi sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
With this thesis research, it is aimed to reveal the effect of Social Studies Course (İSBD) in Primary School on inclusive students in the context of values education. The research was conducted with the qualitative research method. In the study, the opinions of 15 social studies teachers who have inclusion students as participants were consulted. Research data were collected with a semi-structured interview form. Research data were subjected to descriptive analysis technique. The research findings are presented within the framework of three different views such as social life, academic life and psychological factors. In the research, it was concluded that the values education perception and prediction skills of the inclusion students in the social studies course are important. Thus, it was suggested that values education programs and inclusion practices should be carried out in parallel in primary schools.
Benzer Tezler
- İlkokul sosyal bilgiler dersi kapsamında 4.sınıf öğrencilerinin yerel okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi (Çanakkale ili örneği)
Examination of local literacy levels of 4th grade students within the scope of primary school social studies course (Çanakkale province example)
YASİR AKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT GÜVEN
- İlkokul sosyal bilgiler dersi kapsamında öğrencilerin yerel tarih farkındalıklarının geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research to improve students' local history awareness within the scope of primary school social studies lesson
MİRAÇ BAKKALOĞLU
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANER ALTUN
- İlkokul sosyal bilgiler dersinde Ters Yüz Edilmiş Öğrenme Modeli uygulamaları: Bir eylem araştırması
Flipped Classroom practices in primary school social studies lesson: An action research
CAN UYANIK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMÜR GÜRDOĞAN BAYIR
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- İlkokul sosyal bilgiler dersinde düşünme programı kullanılmasının öğrencilerin eleştirel düşünme düzeylerine etkisi: Karma yöntem çalışması
The effects of using thinking program in primary school social studies lesson on students'critical thinking levels: A mixed-methods study
GÜLŞAH KURU
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞİMŞEK
- İlkokullarda sosyal bilgiler dersinde çocuk hakları eğitimi: Bir durum araştırması
Child rights education in social studies courses in primary schools: A case study
TUBA KARA ÇITIRKI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÖZTÜRK