Okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal yetkinlik düzeyi ile annenin duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of the relationship between social competence levels of preschool children and emotional intelligence levels of mothers
- Tez No: 850864
- Danışmanlar: PROF. DR. NURPER ÜLKÜER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Bu çalışmada 4-6 yaş arası okul öncesi kuruma devam eden çocukların sosyal yetkinlik ve annenin duygusal zekâ düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel bir çalışma olup ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın evren ve örneklemini İstanbul Avrupa yakasında yaşayan, okul öncesi eğitim kurumuna devam eden, 4-6 yaş çocuğa sahip 360 anne oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Demografik Bilgi Formu, Duygusal Zekâ Değerlendirme Ölçeği, Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS Windows 22.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Dağılımların normalliği için Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk testlerinden elde edilen sonuçlar dikkate alınmıştır. Sosyal yetkinlik alt boyutu sıra ortalamaları arasında anne eğitim düzeylerine göre anlamlı fark bulunmuştur. Anksiyete İçe dönüklük alt boyutu sıra ortalamaları arasında anne eğitim düzeylerine göre anlamlı fark bulunmuştur. Kızgınlık-saldırganlık alt boyutu sıra ortalamaları arasında anne eğitim düzeylerine göre anlamlı fark bulunmamıştır. Sosyal yetkinlik, anksiyete içe dönüklük ve kızgınlık saldırganlık alt boyutu sıra ortalamaları arasında anne yaş gruplarına göre anlamlı fark bulunmamıştır. Sosyal yetkinlik ve davranış değerlendirme ölçeği alt boyutlarında gelir gruplarına göre anlamlı fark bulunmamıştır. Sosyal yetkinlik alt boyutu sıra ortalamaları arasında çocuğun cinsiyetine göre anlamlı fark bulunmuştur. Anksiyete İçe dönüklük ve kızgınlık saldırganlık alt boyutu sıra ortalamaları arasında çocuğun cinsiyetine göre anlamlı fark bulunmamıştır. Sosyal yetkinlik ve kızgınlık saldırganlık alt boyutu sıra ortalamaları arasında kardeşin varlığına göre anlamlı fark bulunmamıştır. Anksiyete-içe dönüklük alt boyutu sıra ortalamaları arasında kardeşin varlığına göre anlamlı fark bulunmuştur. Çalışmanın sonucunda bazı alt boyutlarla anlamlı farklılıklar elde edilirken bazı alt boyutlar arasında anlamlı farklılıklar elde edilememiştir.
Özet (Çeviri)
This research aims to examine the relationship between the social competence of children aged 4-6 attending preschool and the emotional intelligence levels of their mothers. The research is a quantitative study and also the relational screening method was used. The universe and sample of the research consists of 360 mothers with children aged 4-6 years, who attend a pre-school education institution living on the European side of Istanbul. Demographic information form prepared by the researcher, emotional intelligence assessment scale, social competence and behavior assessment scale were used as data collection. The data obtained in the research was analyzed using the SPSS Windows 22.0 program. The results obtained from the tests of Kolmogorov Smirnov and Shapino-Wilk were taken into consideration for the normality of the distributions. A significant difference was diagnosed between the average of the social competence sub-dimension according to the mother's education levels. A significant difference was diagnosed between the average of the anger and aggression sub-dimension according to the education levels of mothers. A significant difference wasn't diagnosed between the average of the social competence sub-dimension according to the father's education levels. A significant difference was found between the average of the social competence sub-dimension according to the father's education levels. A significant difference was diagnosed between the average of the anxiety- introversion sub-dimension according to the education levels of the fathers. A significant difference wasn't found between the social competence, anxiety introversion and anger sub-dimension according to the parents' age group. A significant difference was't diagnosed in the social competence and behavior assessment scale sub-dimensions according to the income groups. A significant difference was found between the average of the social competence sub-dimension according to the gender of the child. A significant difference wasn't diagnosed between the average of anxiety- introversion and anger aggression sub-dimension according to the gender of the child. There was no significant difference between the average of social competence and anger-aggression sub-dimensions according to the presence of a sibling. A significant difference was observed between the
Benzer Tezler
- 3-6 yaş çocukların sosyal beceri düzeyleri ile annelerinin çocuk yetiştirme tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of relationship between 3-6 aged children social skill levels and child rearing styles of mothers
FETHİYE CEREN KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ONUR OKAN DEMİRCİ
- Self - regulation in Turkish preschoolers: Relations with family context and socio - emotional competence
Türkiye'deki çocukların okul öncesi dönemde öz - düzenleme becerileri: Aile bağlamı ve sosyo - duygusal yetkinlikle ilişkiler
GİZEM GÜNDÜZ
- Okul öncesi dönemdeki çocukların ebeveyn tutumları ile sosyal yetkinlik ve davranış durumları arasındaki ilişki
The relationship between parenting attitudes with social competence and behavioral status of preschool children
EMEL GÖKMEN KORBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN
- The role of home and childcare chaos in children's development
Ev ve okul öncesi eğitim kurumlarındaki kaosun çocukların gelişimi üzerindeki rolü
FİGEN EROĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
PsikolojiBoğaziçi ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FEYZA ÇORAPÇI
- Okul öncesi kuruma devam eden 3-6 yaş arasındaki çocuklarda babanın ebeveynlik stilinin çocuğun sosyal yetkinlik ve davranışları ile ilişkisi
The relationship between father's parenting styles and social competence and behaviors of the preschool children aged 3 to 6 years
TÜRKAN NİHAN AKAYDIN