Vocabulary development of intermediate level Turkish EFL students in their essays: An exploratory study
Orta düzey yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin yazdıkları metinlerinde sözcük gelişimi: Bir açıklayıcı araştırma
- Tez No: 852993
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin yazılı metinlerindeki kelime gelişimini kelime yoğunluğu, kelime çeşitliliği ve kelime profili boyutlarını ele alarak incelemek, bu boyutların öğrencilerin yazma notlarını üzerindeki etkisini irdelemek, belirli akademik kelimelerin kullanımlarını incelemek ve tüm bunların sebepleri üzerine öğrenci ve öğretmen görüşlerini analiz etmek. Bu amaçlar doğrultusunda bu çalışmada açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. İlk olarak öğrencilerin yazılı metinleri toplanarak elde edilen nicel veri Textalyzer, Coh-Metrix ve Range programları kullanılarak analiz edilmiş ve sonrasında yarı yapılandırılmış görüşme ile nicel veri toplanmıştır. Bu çalışmanda seksen yedi birinci sınıf İngilizce Öğretmenliği öğrencisi katılımcı olarak yer almış, bu öğrencilerin sekiz tanesi aşırı durum örneklemesi yöntemi ile seçilerek nitel veri toplama sürecinde yer almıştır. Çalışmanın bulgularına göre kelime yoğunluğu, kelime çeşitliliği ve kelime profili bir akademik yıl boyunca dalgalı bir değişim sergilemiştir, bu boyutlar arasında sadece kelime çeşitliliği ve akademik kelime bilgisinin yazma notu üzerinde istatiksel olarak önemli bir etkisinin olduğu gözlemlenmiştir. Nicel analiz sonuçlarına göre kelime çeşitliliği yazma notlarındaki değişimin %14,3'ünü, akademik eklime bilgisi ise bu değişimin %11'ini açıklamaktadır. Çalışma ayrıca incelenen akademik kelimelerin tekrarlayan kullanım sorunları olduğunu ortaya koymaktadır. Buna en olarak, nitel analiz sonuçları kelime gelişimi ve olası ilerleme ve gerilemenin sebepleri üzerine derinlemesine bilgi vermekte, kelime gelişimindeki dalgalanma üzerinde özellikle ek kaynakların, geri bildirimin ve bireysel deneyimlerin etkisini ortaya koymaktadır. Genel olarak, bu çalışma kelime gelişimi ve kullanımının dil eğitimindeki önemini vurgulamakta, ilerleme ve gerilemenin olası nedenlerini tartışmakta ve hem eğitmen hem de öğrenciler için dikkate değer bilgiler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to analyze vocabulary development of Turkish EFL learners via the features of lexical density, lexical diversity, and lexical profile, their impact on the overall writing scores, the accuracy of certain academic words, and learners' and teachers' ideas on vocabulary development. An explanatory sequential mixed method research design was adopted, in which first quantitative data were collected through learners' essays and analyzed using Textalyser, Coh-Metrix, and Range, and qualitative data collection followed up via semi-structured interviews. The participants were eighty-seven first-year ELT students, and eight of these participants were selected thorough extreme sampling for qualitative data collection. The findings reveal that lexical density, lexical diversity, and lexical profile exhibit fluctuating patterns, and only lexical diversity and academic vocabulary have a statistically significant relationship with overall writing scores, as lexical diversity and Academic Word List (AWL) vocabulary predict 14.3% and 11% of the variance in writing scores respectively. The study also reveal that academic words selected showcase problematic recurring uses. Additionally, the interview results provide insights into vocabulary development and possible reasons of observed increase and decrease, revealing the impact of especially learning environment, resource integration, in-class experience and outside activities on fluctuating pattern on vocabulary development. Overall, the study highlights the significance of vocabulary development and use in the context of language education, discusses the potential factors contributing the fluctuations by offering valuable insights for educators and learners alike.
Benzer Tezler
- The effect of studying in EFL context on Turkish erasmus exchange students' L2 English language proficiency development
İngilizcenin ortak iletişim dili olarak kullanıldığı bir bağlamda eğitim görmenin Türk erasmus değişim öğrencilerinin ikinci dil olarak İngilizce yeterlilik seviyesi gelişimleri üzerindeki etkisi
GÜNAY ASLAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL
- Investigating the use of a mobile flashcard application Rememba on the vocabulary development and motivation of Turkish EFL learners
Mobil bir kelime kartı uygulaması olan Rememba'nın İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin kelime gelişimi ve motivasyonu üzerindeki etkilerinin araştırılması
TUĞÇE KÖSE
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- The impact of gamified game-based vocabulary teaching on success and motivation
Oyunlaştırılmış oyun temelli kelime öğretiminin öğrencilerin başarılarına ve motivasyona olan etkisi
ECE SAĞLIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE
YRD. DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
- Evaluation of reading materials in the Speakout coursebook: From the data on perceptions and experiences of EFL instructors
Speakout ders kitabındaki okuma materyallerinin değerlendirilmesi: Yabancı dil olarak İngilizce öğreten eğitmenlerin algı ve deneyimlerine göre
HÜLYA KORKMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Yabancılara Türkçe öğretiminde orta (B2) ve ileri (C1-C2) düzeyde hikâyelerin oluşturulması ve incelenmesi
Creation and study of stories at the intermediate (B2) and advanced (C1-C2) levels in teaching Turkish to foreigners
ADEM GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMAL GÖZ