Geri Dön

Matematik öğretmenlerinin derslerde okul bahçelerinin kullanımına yönelik görüşleri

Mathematics teachers' opinions on the use of school gardens in lessons

PDF İndir

  1. Tez No: 853113
  2. Yazar: MELİKENUR KALFAOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HASAN HÜSEYİN AKSU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 134

Özet

Bu araştırma ilköğretim matematik öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ortamlarından biri olan okul bahçelerini derslerinde kullanma durumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Durum çalışması yöntemi bir konunun ayrıntılarıyla ele alınabilmesini sağlayan bir nitel araştırma yöntemidir. Amaca uygun olarak bu çalışmada tercih edilmiştir. 2023-2024 eğitim-öğretim yılı güz yarıyılında gerçekleştirilen çalışmaya MEB ortaokullarında görev yapan 27 matematik öğretmeni katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak okul bahçelerinin matematik derslerinde kullanımına dair verileri elde etmek hedeflenerek hazırlanan, açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Ulaşılan veriler alt problemlere ait bölümlerde kategori ve kodlar oluşturularak verilmiştir. Çalışma sonunda öğretmenlerin çoğunlukla matematik derslerinde okul bahçesi kullanımını tercih ettiği ve desteklediği ancak derslerinde okul bahçesini kullanırken bazı problemlerle karşılaştıkları sonucuna varılmıştır. Okul bahçelerinde yapılan öğretimin öğrencilere bilişsel, duyuşsal ve devinişsel olarak katkı sağladığına dair öğretmen görüşleri olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmenler, bahçede ders işleyebilmek için hazır materyaller olması ve okul dışı öğretime dair MEB'in hazır ders planları kılavuzu yayınlaması önerisinde bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This research was conducted to determine whether primary school mathematics teachers use school gardens, one of the out-of-school learning environments, in their lessons. In order to discuss the subject in detail in accordance with the purpose, the case study method, one of the qualitative research methods, was preferred. 27 mathematics teachers working in MEB secondary schools participated in the study, which was carried out in the fall semester of the 2023-2024 academic year. A semi-structured interview form consisting of open-ended questions, prepared to obtain data on the use of school gardens in mathematics lessons, was used as a data collection tool in the study. The data obtained as a result of the interview were analyzed with content analysis. The data obtained was given by creating categories and codes in the sections of the sub-problems. At the end of the study, it was concluded that teachers mostly preferred and supported the use of school gardens in mathematics lessons, but they encountered some problems. It has been revealed that there are teachers' opinion that teaching in school gardens contributes to students cognitively, affectively and kinesthetically. Teachers suggested that there should be ready-made materials for teaching in the garden and that the Ministry of Education should publish a guide for ready-made lesson plans for out-of-school teaching

Benzer Tezler

  1. Tez No

    298636

    İlköğretim okullarında çevresel vatandaşlık eğitimi

    Environmental citizenship education in primary schools

    DÖNDÜ ÖZDEMİR ÖZDEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK

  2. Tez No

    658169

    Fen bilimleri öğretmenlerinin derslerinde okul bahçelerini kullanma durumlarının incelenmesi: Tokat ili örneği

    The evaluation of the use of school gardens by science teachers in their lectures: Case of city of Tokat

    GAMZE GÜLEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYKUT EMRE BOZDOĞAN

  3. Tez No

    808357

    Usages de la géométrie dynamique par des enseignants de collège. Des potentialités à la mise en oeuvre : Quelles motivations, quelles pratiques ?

    Ortaokul matematik öğretmenlerinin dinamik geometri yazılımlarını kullanımı. potansiyel katkılarından sınıf içi uygulamaya: öğretmen motivasyonu ve uygulamalar

    NURAY ÇALIŞKAN DEDEOĞLU

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    2006

    Eğitim ve ÖğretimUniversité Paris Diderot - Paris 7

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JEAN BAPTİSTE LAGRANGE

  4. Tez No

    381626

    Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin matematiksel modelleme yöntemine uygun etkinlik oluşturabilme ve uygulayabilme yeterlikleri

    The sufficiency of high school mathematics teachers' to elicit and apply activities apropriate to mathematical modelling method

    DEMET DENİZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    MatematikAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. LEVENT AKGÜN

  5. Tez No

    724107

    Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin perspektifinden matematik öğretiminde üst düzey düşünme becerilerinin geliştirilmesi

    Developing high level thinking skills in mathematics teaching from the perspective of mathematics teachers

    ZARİFE GÖKÇEN KARADEM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MatematikSüleyman Demirel Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEVLÜDE YAKIT ONGUN

    PROF. DR. SAİD TAŞ

Geri Dön