K12 öğrencilerin İngilizce konuşma becerilerinin uzaktan eğitim ile geliştirilmesi
Developing the English speaking skills of K12 students through distance education
- Tez No: 853534
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKER KAYABAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Bu tez, Türkiye'deki K12 öğrencilerinin, yaygın olarak sunulan İngilizce eğitimine rağmen, konuşma becerilerinin neden istenilen düzeylere ulaşamadığını incelemekte ve uzaktan eğitim yoluyla bu sorunun nasıl çözülebileceğini araştırmaktadır. Çalışma, Tasarım Odaklı Düşünme yaklaşımı çerçevesinde, nicel ve nitel verilerin bir arada değerlendirildiği sıralı açıklayıcı bir araştırma deseni kullanılarak yapılandırılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 391 öğrenci ve 106 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma sürecinde öncelikle katılımcıların İngilizce konuşma becerilerine yönelik tutumları ölçülmüş ve demografik bilgileri toplanmıştır. Ardından bu veriler ışığında, K12 öğrencilerinin İngilizce konuşma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir çevrimiçi e-öğrenme platformu (e-ders) tasarlanarak katılımcıların kullanımına sunulmuştur. Bu süreçte, Öğrenme Yönetim Sisteminden (ÖYS) elde edilen verilerle katılımcıların eğitim performansları analiz edilmiş ve e-ders hakkındaki görüşleri toplanmıştır. Elde edilen bulgular, uzaktan eğitimin K12 öğrencilerinin İngilizce konuşma becerilerinin geliştirilmesine etkisi bağlamında değerlendirilmiştir. Çalışmada ulaşılan sonuçlar, K12 öğrencilerinin İngilizce konuşma becerilerinin uzaktan eğitimle nasıl geliştirilebileceğine dair değerli içgörüler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This thesis delves into the reasons why K12 students in Turkey have not been able to reach the desired proficiency levels in English speaking skills, despite the widespread availability of English language instruction, and it examines how distance education could potentially resolve this issue. The study employs a sequential explanatory research design that incorporates both quantitative and qualitative data within the Design Thinking framework. The research sample comprises 391 students and 106 teachers. The initial phase of the research involved measuring participants' attitudes towards English speaking skills and gathering their demographic information. Subsequently, an e-learning platform specifically designed for distance education was developed to enhance the English speaking skills of K12 students, based on the data collected. Throughout this process, the educational performance of participants was analyzed using data obtained from the Learning Management System (LMS), and their perspectives on the e-learning platform were collected. The conclusions drawn from the study critically assess the role of distance education in improving the English speaking skills of K12 students and offer significant insights into how these skills can be effectively developed through distance learning methodologies.
Benzer Tezler
- An investigation of EFL teachers' language assessment knowledge and practice: The case of K-12 schools in Turkey
İngilizce öğretmenlerinin dilde ölçme değerlendirme bilgilerinin ve uygulamalarının incelenmesi: Türkiye'deki K-12 okullarının durumu
GAMZE SATGUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASUMAN AŞIK
- Turkish EFL teachers' beliefs, practices and challenges on assessment
Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin değerlendirmeye ilişkin inanışları, uygulamaları ve zorlukları
AJDA MUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVRİM HÖL
- Exploring the perceptions and experiences of Turkish 9th grade EFL students in the flipped classroom: Findings from a qualitative research study
9. sınıf İngilizce yabancı dil öğrencilerinin ters yüz sınıfta algıları ve deneyimleri: Bir nitel araştırma çalışmasından elde edilen bulgular
NERMİN YILDIZ YÜKSEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH KÜLEKÇİ
- Establishing a culture of academic integrity at secondary schools to promote EFL writing development
İngilizce yazma becerisine destek olmak için ortaöğretim kurumlarında akademik dürüstlük kültürünün oluşturulması
ÖZGÜR ÇELİK
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİM RAZI
- Attitudes of Turkish EFL learners towards the use of drama activities in English classes
İngilizce derslerinde uygulanan drama aktivitelerine karşı Türk öğrenci tutumları
GÜNEŞ YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR