Geri Dön

Bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) entegrasyon modellerinden sistematik yaklaşıma dayalı hazırlanan fen bilimleri öğretim programının etkililiğinin incelenmesi

Investigation of the effectiveness of the science curriculum prepared based on the systematic approach one of the information and communication technologies (ICT) integration models

PDF İndir

  1. Tez No: 853673
  2. Yazar: MUSTAFA OK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FÜSUN GÜLDEREN ALACAPINAR
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: bilgi ve iletişim teknolojileri, artırılmış gerçeklik, entegrasyon, fen bilimleri, sanal gerçeklik, ilkoku, Eğitim programları, Eğitim teknolojisi, Teknoloji entegrasyonu, Education programs, Education technology, Technology integration
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırmada, bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) entegrasyon modellerinden biri olan 'Sistematik Yaklaşım'a dayalı olarak hazırlanan fen bilimleri dersi öğretim programının etkililiğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma yöntem benimsenmiştir. 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında Konya ili Selçuklu ilçesinde bulunan bir özel ilkokulun 4. sınıflarında eğitim ve öğretime devam eden öğrenciler araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Nicel boyutunda öntest – sontest kontrol gruplu deneysel desenin uygulandığı bu araştırmanın nitel boyutunda uygulanan programa ve program kapsamında yer alan etkinliklere yönelik öğrenci görüşleri belirlenmiştir. Deney grubunda 23 öğrenci ve kontrol grubunda 22 öğrenci olmak üzere toplam 45 öğrenci çalışmada yer almıştır. Deney grubunda araştırmacı tarafından hazırlanan 'Sistematik Yaklaşım'a dayalı fen bilimleri dersi“Geçmişten Günümüze Aydınlatma ve Ses Teknolojileri”ünitesi öğretim programı 7 hafta boyunca uygulanmıştır. Kontrol grubunda ise mevcut programa dayalı etkinliklerle yine araştırmacı tarafından 7 hafta boyunca fen bilimleri dersi işlenmiştir. Araştırmanın öncesinde araştırmacı tarafından geliştirilen akademik başarı testi her iki gruba da eş zamanlı öntest olarak uygulanmış, öntest uygulamasının sonucunda deney ve kontrol gruplarının puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmadığı tespit edilmiştir. Daha sonra deneysel uygulama süreci başlatılmış, deneysel uygulamanın sonunda ise aynı test sontest olarak uygulanmıştır. Sontest uygulanmasından sonra araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile deney grubundaki öğrencilerin deneysel uygulamaya ilişkin görüşleri tespit edilmiştir. Sontestten dört hafta sonra ise aynı akademik başarı testi öğrencilere kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Araştırmanın nicel verileri SPSS 18.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Nicel verilerin analizinde, normal dağılım koşullarının sağlanıp sağlanmaması durumuna göre parametrik ve parametrik olmayan testlerden İlişkili Örneklemler t Testi, İlişkisiz Örneklemler t Testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Mann-Whitney U Testleri kullanılmıştır. Nicel verilerden elde edilen bulgulara göre 'Sistematik Yaklaşım'a dayalı hazırlanan öğretim programının uygulandığı deney grubu öğrencilerinin sontest ve kalıcılık testlerinde, kontrol grubuna göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılıklar bulunduğu tespit edilmiştir. Kontrol grubunun öntest ve sontest puan ortalamaları arasında ise anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Araştırmanın nitel verilerinden elde edilen bulgulara göre ise öğrencilerin deneysel uygulama, kullanılan teknolojik unsurlar ve yapılan etkinlikler hakkında olumlu görüş bildirdikleri görülmüş; öğrencilerin dersleri eğlenceli ve öğretici buldukları tespit edilmiştir. Araştırmaya katılan öğrenciler teknoloji destekli etkinliklerin diğer derslerde de kullanılması gerektiği konusunda önerilerde bulunmuşlardır.

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Geri Dön