Geri Dön

Simülasyon tabanlı robotik kodlama eğitimi alan öğrencilerin gerçek setler üzerinde devre tasarımı becerilerinin incelenmesi

Investigation of circuit design skills of students receiving simulation-based robotic coding training on real sets

PDF İndir

  1. Tez No: 854252
  2. Yazar: ÖMER GÜVENDİK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET CAN ŞAHİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 134

Özet

Bu araştırmanın amacı, robotik kodlama eğitiminde kullanılan simülasyon yazılımının, öğrencilerin akademik başarılarına, gerçek setler ile devre tasarım becerilerine etkisini ortaya çıkarmaktır. Ayrıca öğrencilerin kullanılan simülasyon yazılımına karşı olan tutumlarını incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada öntest – sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Öğrencilerin devre tasarım becerilerini gözlemlemek için SOGORBA dereceli puanlama ölçeği oluşturulmuştur. Akademik çalışma sonrasında deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilere devre tasarım uygulaması yaptırılarak, SOGORBA dereceli puanlama ölçeğine veriler işlenmiştir. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılının 2.döneminde özel bir ortaokulun 5.sınıfına devam etmekte olan öğrenciler ile gerçekleştirilmiştir. Robotik kodlama eğitimleri atölye ortamında, haftada 2 gün olmak üzere 5 hafta uygulanmıştır. Çalışma grubu 14 kişi deney grubu, 14 kişi kontrol grubu olmak üzere toplamda 28 öğrenci ile oluşturulmuştur. Deney grubu robotik kodlama eğitimlerini simülasyon üzerinden alırken, kontrol grubundaki öğrenciler gerçek setler üzerinden eğitimlerini almıştır. Deney grubundaki öğrencilere Tinkercad yazılımı hakkındaki görüşlerini belirlemek için TYHÖA anketi uygulanmıştır. Araştırma sonunda elde edilen verilerde deney ve kontrol grupları öntest sonuçları arasında kontrol grubu lehine anlamlı bir fark olduğu gözlemlenmiştir. Sontest sonuçlarına göre her iki grup arasında anlamlı bir fark olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Her iki grubunda öntest ve sontest puanları arasında pozitif yönlü bir fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. SOGORBA dereceli puanlama ölçeği ile yapılan gözlemler sonucunda gruplardaki öğrencilerin elde ettiği puanların ortalamaları alındığında kontrol grubu ile deney grubu arasında anlamlı bir fark olmadığı gözlemlenmiştir. Sonuç olarak, öntest sonuçlarına bağlı başlangıç farklarına rağmen, simülasyon tabanlı robotik kodlama eğitimi sonucunda deney ve kontrol grupları arasında sontest ve SOGORBA dereceli puanlama ölçeğinde anlamlı bir fark bulunmamıştır. Robotik kodlama eğitiminde kullanılan“Tinkercad”yazılımı pozitif bir yönde etkiye sahip olan ve gerçek setler kadar etkili olan bir seçenektir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to reveal the effect of simulation software used in robotic coding education on students' academic achievement and circuit design skills with real sets. It was also aimed to examine students' attitudes towards the simulation software used. A quasi-experimental design with pretest-posttest control group was used in the study. SOGORBA rating scale was created to observe the circuit design skills of the students. After the academic study, the students in the experimental and control groups were made to practice circuit design and the data were entered into the SOGORBA rubric. The research was conducted with students attending the 5th grade of a private middle school in the 2nd semester of the 2021-2022 academic year. Robotic coding trainings were implemented in a workshop environment for 5 weeks, 2 days a week. The study group consisted of 28 students in total, 14 in the experimental group and 14 in the control group. While the experimental group received robotic coding training through simulation, the students in the control group received training on real sets. The students in the experimental group were administered the TYHÖA questionnaire to determine their opinions about the Tinkercad software. In the data obtained at the end of the research, it was observed that there was a significant difference between the pretest results of the experimental and control groups in favor of the control group. According to the post-test results, it was concluded that there was no significant difference between both groups. It was concluded that there was a positive difference between the pretest and posttest scores of both groups. As a result of the observations made with the SOGORBA rubric, it was observed that there was no significant difference between the control group and the experimental group when the averages of the scores obtained by the students in the groups were taken. As a result, despite the initial differences due to the pretest results, there was no significant difference between the experimental and control groups in the posttest and SOGORBA rubric as a result of simulation-based robotic coding training. The“Tinkercad”software used in robotic coding training is an option that has a positive effect and is as effective as real sets.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    710674

    Özel yetenekli öğrencilerin öğretimine yönelik bir simülasyon uygulamasının tasarlanması, geliştirilmesi ve uygulanması

    Design, development and implementation of a simulation application for teaching gifted students

    ERGİN TOSUNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Bilim ve TeknolojiBartın Üniversitesi

    Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE YILDIZ DURAK

  2. Tez No

    809722

    Mekanik öğretiminde Arduino tabanlı STEM ve Algodoo tabanlı simülasyon'un etkilerinin araştırılması

    Investigation of the effects of Arduino-based STEM and Algodoo-based simulation on mechanics teaching

    ATAKAN ÇOBAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA EROL

  3. Tez No

    468041

    Designing a medical training simulation with a 6DOF force feedback haptic device in virtual reality environment

    Sanal gerçeklik ortamlarında 6DOF kuvvet geribeslemeli haptik cihaz yardımıyla tıpta ameliyat simülasyonu tasarımı

    HAKAN KISSABOYLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiKırklareli Üniversitesi

    Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAKAN ÜSTÜNEL

  4. Tez No

    315312

    Learning how to select an action: From bifurcation theory to the brain inspired computational model

    Nasıl eylem seçileceğini öğrenme: Dallanma teorisinden beyin esinlenmeli hesaplamalı modele

    BERAT DENİZDURDURAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Biyomühendislikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NESLİHAN SERAP ŞENGÖR

  5. Tez No

    860288

    Simülasyon destekli blok tabanlı robotik programlama ortamlarının, öğrencilerin akademik başarısına, robotik programlamaya yönelik tutumlarına ve görüşlerine etkisi

    The effect of simulation-supported block-based robotics programming environments on students' academic achievement, attitudes and opinions towards robotics programming

    CANER ÖZTÜRKTEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET CAN ŞAHİN

Geri Dön