Öğrencilerin derse yönelik dikkatlerinin anlık olarak ölçen yapay zekâ yazılımının geliştirilmesi
Development of artificial intelligence software that instantly measures students' attention to the lesson
- Tez No: 854464
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FERHAT BAHÇECİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 200
Özet
Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin derse yönelik dikkat düzeylerinin anlık olarak ölçülmesi amacıyla yapay zekâ yazılımının geliştirilmesi ve uygulanmasıdır. Bununla birlikte araştırmada yapay zekâ yazılımıyla sınıf ortamında öğrencilerin dikkat düzeylerinin ölçülmesine ilişkin öğretim elemanlarının görüşleri incelenmiştir. Araştırmada nitel ve nicel yaklaşımları kapsayan karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma karma araştırma yöntemlerinden açımlayıcı sıralı desene göre yürütülmüştür. Araştırmanın nicel boyutu 2021-2022 güz döneminde Fırat Üniversitesi Teknoloji Fakültesi Adli Bilişim Bölümünde öğrenim gören 396 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nitel boyutu ise araştırmanın uygulama boyutunda yer alan 5 öğretim elemanı üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın nicel boyutunda veri toplama aracı olarak araştırma kapsamında geliştirilen yapay zekâ yazılımı, dikkat kontrol ölçeği ve üç alan uzmanı tarafından doldurulan dikkat düzeyi etiketleme formu kullanılırken, nitel boyutunda ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada ilk olarak internet ortamında hazır ve paylaşımı serbest olan fotoğraflar kullanılarak öğrencilerin dikkat düzeylerinin ölçülmesine ilişkin yapay zekâ algoritması geliştirilmiştir. Uygulama sonucunda elde edilen bulgular yapay zekâ yazılımının %97.2 sınıflandırma ile dikkat düzeyi doğruluğu tespit ettiği belirlenmiştir. Bununla birlikte 10 öğrenci üzerinde gerçekleştirilen pilot uygulamada geliştirilen yapay zekâ yazılımı ile öğrencilerin dikkat düzeylerinin ölçülebileceğine ilişkin güçlü kanıtlar elde edilmiştir. Araştırmanın 396 öğrenci üzerinde gerçekleştirilen nihai uygulamada yapay zekâ yazılımının, öğrencilerin anlık dikkat durumunu başlarının pozisyonu hakkında bilgi toplayarak görsel olarak raporlayabileceğini ortaya koymaktadır. Bununla birlikte öğrencilerin yapay zekâ ile ölçülen dikkat düzey ortalamaları ile eğitim bilimleri uzmanı, öğretim elemanı ve beden dili uzmanı tarafından ölçülen dikkat düzeyi arasında pozitif yönlü anlamlı korelasyon tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin dikkat kontrol ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları ile yapay zekâ ile elde edilen dikkat düzeyi ortalamaları arasında pozitif yönde güçlü düzeyde anlamlı korelasyon belirlenmiştir. Sonuçlar, sınıf ortamında yapay zekâ yazılımı ile öğrencilerin dikkat düzeylerinin anlık olarak ölçülerek eğitmene aktarılabileceğini göstermektedir. Bununla birlikte öğretim elemanlarının görüşleri doğrultusunda yapay zekâ tabanlı dikkat ölçme yönteminin olumlu yönlerinin olduğu gibi olumsuz durumları da barındırdığı belirlenmiştir. Gelecekte yapılacak araştırmalar için bazı öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to develop and implement an artificial intelligence software for the instantaneous measurement of students' attention levels in the classroom. Additionally, the opinions of instructors regarding the measurement of students' attention levels using artificial intelligence software in a classroom setting were examined. The study employed a mixed research method encompassing both qualitative and quantitative approaches. The research was conducted according to the explanatory sequential design, which is one of the mixed research methods. The quantitative dimension of the research was conducted with 396 students studying at the Forensic Computing department of Fırat University Faculty of Technology during the fall semester of 2021-2022. The qualitative dimension of the research, on the other hand, was carried out with 5 instructors involved in the implementation phase of the research. In the quantitative dimension of the research, the developed artificial intelligence software within the scope of the study, the attention control scale and the attention level labeling forum filled out by three field experts were used as the data collection tool, while a semi-structured interview form was employed in the qualitative dimension. In the initial stage of the research, an artificial intelligence algorithm was developed to measure students' attention levels using readily available and freely shared photos on the internet. The results obtained from the application indicated that the artificial intelligence software achieved a 97.2% accuracy in classifying attention levels. Furthermore, strong evidence for the measurement of students' attention levels using the developed artificial intelligence software was obtained through a pilot study conducted with 10 students. The final implementation of the research conducted with 396 students demonstrates that the artificial intelligence software can collect information about the position of students' heads and visually report their instantaneous attention status. In addition, a positive significant correlation was detected between the students' average attention level measured by artificial intelligence and the attention level measured by the educational sciences expert, instructor and body language expert. In addition, a strong positive significant correlation was determined between the students' average scores from the attention control scale and the average attention level obtained with artificial intelligence. The findings indicate that students' attention levels can be measured and communicated to educators in real-time using artificial intelligence software in a classroom environment. However, in line with the opinions of instructors, it was determined that the artificial intelligence-based attention measurement method has both positive aspects and potential drawbacks. Recommendations for future research are also provided.
Benzer Tezler
- Bluetooth based mobile automatic class attendance management system
Bluetooth tabanlı mobil otomatik sınıf yoklama yönetim sistemi
MEHTAP YÜCEİLYAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAnkara ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REFİK SAMET
- Türkçe öğretiminde evrensel tasarıma dayalı öğrenme'nin ortaokul öğrencilerinin bilinçli farkındalıklarına, derse katılımlarına ve anlama becerilerine etkisinin incelenmesi
The effect of universal design for learning in Turkish language teaching on middle school students' mindfulness, classroom engagement and comprehension skills
ALİ CİN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. IŞIL TANRISEVEN
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin pedagojik formasyon yeterlikleri
Başlık çevirisi yok
MUHAMMED ŞEVKİ AYDIN
- Yükseköğretimde canlı çevrimiçi derslerde öğrenci dikkatini etkileyen unsurların göz izleme cihazı ile incelenmesi
Investigation of elements affecting student attention in live online courses in higher education with eye tracking device
ERDOĞAN İNCESU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL GÖKTAŞ
- Disiplinlerarası yaklaşım temelli geliştirilen öğretim programı tasarımının fen eğitiminde eleştirel düşünme becerilerine, sorgulayıcı öğrenme becerileri algısına, derse yönelik tutumlarına ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
Examining the effect of interdisciplinary approach based developed curriculum design on critical thinking skills, inquiry learning skills perception, attitudes and academic achievements in science education
HALİL İBRAHİM ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BİRSEL AYBEK