Web 2.0 araçlarının ilköğretim 7. sınıf İngilizce dersinde akademik başarıya etkisi
The effect of Web 2.0 tools on academic success in primary 7th grade English course
- Tez No: 858148
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ÇELEBİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Öğretimi, Web 2.0 Araçları, Akademik Başarı, Foreign Language Teaching, Web 2.0 Tools, Academic Achievement
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın temel amacı Web 2.0 araçlarının ilköğretim 7. sınıf İngilizce dersinde akademik başarıya etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, uygulama süreci belirlenen üniteyi geleneksel yöntemlerle işlemekte olan kontrol sınıfı ile belirli Web 2.0 araçlarından faydalanılarak öğretimin yapıldığı deney sınıfı öğrencileri kıyaslanarak deneysel bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Araştırma 2022-2023 eğitim öğretim yılının I. döneminde, Kayseri ili Melikgazi ilçesinde 7. sınıfta öğrenim gören 48 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen 'Biographies Ünitesi Başarı Testi' aracılığıyla toplanmıştır. Seçili Web 2.0 araçlarının öğrenci başarısına etkisini belirlemek amacıyla deney öncesinde ön test deney sonrasında son test şeklinde uygulanmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre deney ve kontrol grubu kıyaslandığında ders öğretiminde Web 2.0 araçları kullanımının klasik yöntemlerle yapılan öğretime nazaran öğrenci başarısına daha fazla katkı sağladığı görülmüştür. Bilgisayar sahibi olan öğrencilerin başarısının daha çok arttığı görülmüştür. Ancak cinsiyet, şahsi çalışma odası olma ve ailede öğretmen olma durumlarının öğrenci başarısına önemli bir etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to examine the effects of Web 2.0 tools on academic achievement in 7th grade English lessons. For this purpose, an experimental study was carried out by comparing the control class, whose implementation process was determined with traditional methods, and the experimental class students, who were taught using certain Web 2.0 tools. The research was carried out with 48 students studying in the 7th grade in Melikgazi, Kayseri, in the first semester of the 2022-2023 academic year. The datas were collected through the 'Biographies Unit Achievement Test' developed by the researcher. In order to determine the effect of selected Web 2.0 tools on student achievement, it was applied as a pretest before the experiment and a posttest after the experiment. Mann Whitney U test was used to analyze the research data. When the control group and experimental group were compared according to the results of research, it was seen that the use of Web 2.0 tools in course teaching, contributed more to student success than teaching with classical methods. It was also seen that the success of students who had computer, increased more. On the other hand, it was found that gender, having a private study room and being a teacher in the family did not have a significant effect on student success.
Benzer Tezler
- STEM ile bütünleştirilmiş sosyal bilgiler (SSTEM): Bir eylem araştırması
Stem integrated social studies: An action research
ZEHRA SAMSA
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞBA SELANİK AY
- Dyned programının uygulanabilme etkililiği hakkında öğrenci görüşleri (Safranbolu örneği)
Students? thoughts about practicability effectiveness of Dyned program (An example of Safranbolu)
ADNAN UCUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI
- The effect of Web tools 2.0 on critical thinking with a special emphasis on collaborative learning
İkinci nesil internet araçlarının özellikle işbirlikçi öğrenme ile kullanılmasının eleştirel düşünme becerileri üzerine etkisi
KUBİLAY KAZANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BEDİR
- İlköğretim öğrencilerinin Web 2.0 kullanım amaçları ve eğilimlerinin belirlenmesi
Determination of primary school students Web 2.0 usage purposes and tendencies
AYŞE ALTINTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Bilim ve TeknolojiHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASEMİN KOÇAK USLUEL
- Web tabanlı Türkçe dersi planlama eğitiminin sınıf öğretmenlerinin dijital okuryazarlıklarına, teknopedagojik ve dijital yeterliklerine etkisi
The effect of web-based Turkish lesson planning training on classroom teachers' digital literacy, technopedagogical and digital competencies
NAZLI BURTAÇGİRAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PINAR BULUT