Geri Dön

5. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki hikâye edici metinlerin çocuk gerçekliği açısından incelenmesi

An investigation of narrative texts in 5th grade Turkish course books in terms of child reality

  1. Tez No: 859021
  2. Yazar: CELAL YÜCEL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KENAN BULUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: çocuk gerçekliği, 5. sınıf Türkçe ders kitapları, hikâye edici metinler, child reality, 5th grade Turkish textbooks, narrative texts
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 153

Özet

Bu çalışmanın amacı, 5. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki hikâye edici metinleri 'çocuk gerçekliği' açısından incelemektir. Bu amaç çerçevesinde söz konusu kitaplardaki hikâye edici metinler çocuğun doğasına, ihtiyaçlarına, bakış açısına, ilgisine, dil ve anlam evrenine uygunluk durumu açısından ele alınmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelmesine göre yürütülmüştür. Çalışmanın materyalini, Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca 2023-2024 Eğitim ve Öğretim Yılı'nda 5. sınıf Türkçe dersi için okutulan ANITTEPE ve KOZA Yayıncılık'a ait kitaplardaki hikâye edici metinler oluşturmaktadır. Elde edilen veriler betimsel analizle çözümlenmiş, sayısal verilerle ifade edilmiş, tablolar halinde sunulmuş ve yorumlanmıştır. Çalışmanın sonunda ANITTEPE Yayıncılık'a ait ders kitabındaki hikâye edici metinlerin %55, KOZA Yayıncılık ders kitabındaki metinlerin ise %45 oranında çocuk gerçekliğine uygunluk gösterdiği belirlenmiştir. Elde edilen bu sonuç, bu ilkeyi gözeten metinlerin yanında yeterince gözetmeyen metinlerin de yer aldığını, dolayısıyla incelenen Türkçe ders kitaplarının çocuk gerçekliğini tam anlamıyla dikkate almadığını göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the narrative texts in 5th grade Turkish textbooks in terms of 'child reality'. Within the framework of this purpose, the narrative texts in the books in question were discussed in terms of their suitability for the child's nature, needs, perspective, interest, language and universe of meaning. The study was conducted according to document analysis, which is one of the qualitative research methods. The material of the study consists of narrative texts in the books of ANITTEPE and KOZA Publishing, which were taught for the 5th grade Turkish course in the 2023-2024 Academic Year by the Ministry of National Education, Board of Education and Discipline. The data obtained was analyzed with descriptive analysis, expressed with numerical data, presented in tables and interpreted. At the end of the study, it was determined that 55% of the narrative texts in the ANITTEPE Publishing textbook and 45% of the texts in the KOZA Publishing textbook were compatible with children's reality. This result shows that, in addition to the texts that observe this principle, there are also texts that do not sufficiently observe it, and therefore the Turkish textbooks examined do not fully take into account children's reality.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitabındaki metin türlerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi

    Investigation and evaluation of text types in secondary school 5, 6, 7 and 8.

    MEHMET AYHAN ŞAFAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİLGÜN AÇIK ÖNKAŞ

  2. Türkçe ders kitaplarındaki hikâye edici metinlerin yapı, içerik ve eğitsel ilkeler açısından incelenmesi

    Investigation of narrative texts in Turkish course books in terms of structure, content and educational principles

    YONCA YARDIMCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KENAN BULUT

  3. İlköğretim 1998 ve 2004 sosyal bilgiler dersi öğretim programlarına göre yazılmış 4. ve 5. sınıf ders kitaplarının öğrenme anlayışları, içerik ve kullanılabilirlik açılarından karşılaştırılması

    Comparison of 4 &5 th grades primary education social studies textbooks written on the basis of 1998 and 2004 educational programme: Learning approaches, content and usability

    GAMZE KALIPCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR

  4. Beşinci sınıf Türkçe ders kitaplarındaki okuma metinlerinin matematiksel dil açısından incelenmesi

    Reading in fifth grade Turkish course books examination of texts in terms of mathematical language

    SİBEL KARAYEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASİN GÖKBULUT

  5. İlköğretim okulları 1-5. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin türlerine göre yapılarının değerlendirilmesi

    Evaluation of the structures of the texts taking place in the textbook Turkish, grades 1 ?5, for primary schools according to their sorts

    SÜLEYMAN ERKAM SULAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. GÜLHİZ PİLTEN