Uluslararası bakalorya diploma programı ile ortaöğretim kimya dersi öğretim programının karşılaştırmalı incelenmesi
Comparative investigation of the international baccalaureate diploma program and the secondary school chemistry curriculum
- Tez No: 864012
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSA ÜCE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Araştırmanın temel amacı, Uluslararası Bakalorya (IB) eğitimi verilen özel okullarda ve MEB'in devlet okullarında okutulan Kimya dersine ilişkin öğretim programlarının kazanımları bakımından içerik analizini yapmak ve bu analiz sonucunda her iki öğretim programı arasındaki benzerlik ve farklılıkları ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın analiz kısmında karşılaştırmalı doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Analiz yapılırken özellikle kazanımlardaki; konuların benzerlik ve farklılıkları, kapsam ve derinliğindeki benzerlik ve farklılıkları, ölçme ve değerlendirme metotlarındaki benzerlik ve farklılıkları, uygulamalı aktivitelerin benzerlik ve farklılıkları, bağlam ve örneklem açısından gerçek dünyadan örnekler sunmasına ve günlük yaşamla bağlantısına ait benzerlik ve farklılıkları, bilim insanlarından verdiği örneklere bakımından benzerlik ve farklılıkları, öğrencilere sunduğu 21. yüzyıl becerileri bakımından benzerlik ve farklılıkları, kazanımlarda kullanılan ifadelere bakımından benzerlik ve farklılıkları şeklinde gruplara ayrılmış temel öğeler ayrı ayrı incelenmiştir. Araştırmanın sonunda ülkemizdeki okullarda okutulan bu öğretim programları arasında, kazanımlardaki konulara dair benzerlik ve farklılıklar bakımından, kapsam ve derinliğe dair benzerlik ve farklılık bakımından, ölçme ve değerlendirmeye dair benzerlik ve farklılık bakımından, öğrencilere kazandırdıkları 21. yüzyıl becerilerine dair benzerlik ve farklılık bakımından ve kazanımı şekillendiren ifade ediliş şekilleri ve eylemlere dair benzerlik ve farklılık bakımından bulgular ve sonuçlar çalışmanın sonunda belirtilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to make content analysis in terms of objectives of the International Baccalaureate (IB) Chemistry Curriculum taught in private schools and the Ministry of Education Chemistry Curriculum taught in public schools and according to this analysis, to identify the similarities and differences between the two curricula. The comparative document analysis method has been used in the analysis part of this research. While analyzing, fundamental elements related to the objectives were examined separately, including similarities and differences in the content of topics, similarities and differences in the scope and depth, similarities and differences in measurement and evaluation methods, similarities and differences in applied activities, similarities and differences in providing real-world examples and connections to daily life, similarities and differences in providing examples from scientists, similarities and differences in terms of gaining 21st-century skills to students, and similarities and differences in the expressions used in the objectives. The findings and the results have been mentioned at the end of the research among the educational programs taught in schools in our country in terms of topics covered in the objectives, similarities and differences in the scope and depth, similarities and differences in measurement and evaluation, similarities and differences in gaining 21st-century skills to students, and similarities and differences in the expressions and actions shaping the objectives.
Benzer Tezler
- Uluslararası Bakalorya ve MEB kimya dersi öğretim programlarının program öğeleri ile izleme, denetim ve değerlendirme açısından karşılaştırılması
Comparison of international baccalaurate and MEB chemistry curriculum with program elements in terms of monitoring, supervision and evaluation
GİZEM UYGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YELKİN DİKER ÇOŞKUN
- Ortaöğretimde Uluslararası Bakalorya Programı ile ulusal programdaki anadil öğretimi derslerinin eleştirel düşünme becerileri açısından karşılaştırılması
Comparison of secondary education mother tongue teaching courses in the International Baccalaureate Program with national program in terms of critical thinking skills
BİLGE ÇAM AKTAŞ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERAL GÜVEN
- Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim Türk Edebiyatı ve Uluslararası Bakalorya diploma programı (UBDP) dil a: Edebiyat (Türkçe) dersi öğretim programlarının karşılaştırılması
Comparative analysis of mone high school Turkish literature curriculum and IBDP language a: Literature (Turkish) curriculum
DERYA DEVRİMSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RASİM ÖZYÜREK
- Student perceptions of successful preparation for IBDP: Implications for developing 21st century skills
Öğrencilerin bakış açısından uluslararası Bakalorya diploma programına hazırlık süreci: 21. yüzyıl becerilerini geliştirmek üzerine
ÖYKÜ DULUN
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JENNIE FARBER LANE
- A comparison of the international baccalaureate diploma program (İBDP) and the Ministry of National Education Program (MoNEP) mathematics syllabus in the context of metacognition
Uluslararası bakalorya diploma programı (IBDP) ve Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ortaöğretim matematik programlarının üstbiliş bağlamında karşılaştırılması
NURSEMİN FERATLAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ JALE ONUR