Sosyal bilgiler dersinin deprem bilinci geliştirmedeki rolüne ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher views on the role of social studies course in developing earthquake awareness
- Tez No: 866001
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE ÇAĞLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu çalışmanın amacı sosyal bilgiler dersinin deprem bilinci geliştirmedeki rolüne ilişkin öğretmen görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmada nitel ve nicel verilerin birlikte toplandığı karma desenlerden sıralı-açıklayıcı tasarım kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Elâzığ ilçe merkezlerinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı eğitim-öğretim kurumlarında görev yapan 243 sosyal bilgiler öğretmeni oluşmaktadır. Araştırmanın nicel verileri araştırmacı tarafından hazırlanan anket, nitel verileri ise yine araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Anket verilerinin analizi için ise SPSS programından yararlanılmış, veriler betimsel istatistik test teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre lisans mezunu sosyal bilgiler öğretmenleri ile yüksek lisans mezunu sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerinde anlamlı bir farklılık olduğu görülmektedir. Yüksek lisans mezunu sosyal bilgiler öğretmenleri, lisans ve doktora mezunu sosyal bilgiler öğretmenlerine göre sosyal bilgiler dersinin deprem etiği oluşturmadaki rolüne daha fazla etki ettiğini belirtmektedir. Sosyal bilgiler öğretmenliğinden mezun öğretmenlerin tarih ve coğrafya bölümünden mezun olan öğretmenlere göre sosyal bilgiler dersinin deprem etiği oluşturmadaki rolüne daha fazla etki ettiğini belirtmektedir. Katılımcıların büyük bir çoğunluğu sosyal bilgiler dersi içerisinde doğal afetler hakkında yer alan kazanımların yetersiz olmasından bahsetmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to reveal teachers' views on the role of social studies course in developing earthquake awareness. In the study, sequential-expository design, which is a mixed design in which qualitative and quantitative data are collected together, was used. The study group of the research consists of 243 social studies teachers working in educational institutions affiliated to the Ministry of National Education in the district centers of Elâzığ in the 2021-2022 academic year. The quantitative data of the study were collected with a questionnaire prepared by the researcher and the qualitative data were collected with a semi-structured interview form prepared by the researcher. For the analysis of the survey data, SPSS program was used and the data were analyzed using descriptive statistical test techniques. Qualitative data were analyzed using content analysis method. According to the results obtained from the research, it is seen that there is a significant difference in the opinions of social studies teachers with bachelor's degree and social studies teachers with master's degree. Bachelor's degree social studies teachers stated that the social studies course had a greater impact on the role of social studies in creating earthquake ethics than master's and doctoral degree social studies teachers. Teachers who graduated from social studies teaching departments stated that the social studies course has more impact on the role of social studies course in creating earthquake ethics than teachers who graduated from history and geography departments. The majority of the participants mentioned that the learning outcomes about natural disasters in the social studies course were insufficient.
Benzer Tezler
- İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersinin deprem bilinci geliştirmedeki rolüne dair öğretmen görüşleri
Opinion of the teachers on the role of social sciences course about creating earthquake consciousness
ÖZLEM ÇAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MEHMET KÖÇER
- Özel eğitim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde acil durum ve afet bilincine ilişkin farkındalıklarının geliştirilmesi
Developing special education students' awareness about emergency and disaster in social studies course
ELİF İNCİ VARALAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UFUK KARAKUŞ
- Sosyal bilgiler dersinin deprem eğitimi bağlamındaki yeterliliği hakkında öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the sufficiency of the social studios course in the context of earthquake education
EYLÜL YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuş Alparslan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET UTKU ÖZENSOY
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dünyanın yapısı konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi
Başlık çevirisi yok
NUMAN BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİSUN AKŞİT
- Sosyal bilgiler dersinin etkililiği açısından materyal kullanımı ve gezi-gözlem metodunun uygulanması
Application of using material and the techinique of travel-observation for the effectiveness of the social sciences subject
RECAİ KAYAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. SEMRA ÜNAL