Öğretmen adaylarının eğitsel podcastler aracılığı ile müzeleri etkin öğrenme ortamları olarak kullanma deneyimleri üzerine katılımcı eylem araştırması
Participatory action research on preservice teachers' experiences of using museums as effective learning environments through educational podcasts
- Tez No: 866181
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MARTINA RIEDLER ERYAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzecilik, Güzel Sanatlar, Education and Training, Museology, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma Batı Anadolu'da bulunan bir üniversitede öğrenim gören 3. Sınıf Görsel Sanatlar öğretmenleri adaylarının Müze Eğitimi dersi kapsamında eğitici podcastler hazırlamasını içeren bir katılımcı eylem araştırmasıdır. Nitel bir eylem araştırması olan bu araştırma, desene uygun olarak araştırma ve uygulama sürecinin tamamına yayılmıştır. Bu süreçte toplanan veriler, hızlı bir biçimde analiz edilerek uygulamanın ileriki zamanını şekillendirmiştir. Bu araştırmanın sorularının analizinde, nitel araştırmalarda kullanılan betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Bu araştırma projesinde eylem araştırması deseni kullanıldığından veri toplama araçları araştırma sürecinde hazırlanmıştır. Geliştirilen eylem araştırması modeli Bassey'in (1988) üç soruya dayalı sekiz aşamalı eylem araştırması yöntemi ile harmanlanarak kurgulanmıştır. Araştırmadaki ana veri kaynakları, öğretmen adayları ve araştırmacının kendisidir. Veri toplama araçları ise nitel veri toplama tekniklerinden, doküman incelemesi, gözlem, yarı yapılandırılmış görüşme ve odak grup görüşmesi teknikleridir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının eğitsel podcast hazırlama sürecindeki deneyimleri, TPAB bilgisi açısından yeterlilikleri ve eksiklikleri ortaya konmuştur.
Özet (Çeviri)
This study is a participatory action research in which pre-service visual arts teachers studying at a university in Western Anatolia prepared educational podcasts within the scope of Museum Education course. This research, which is a qualitative action research, was spread over the entire research and implementation process in accordance with the design. The data collected in this process was quickly analyzed and shaped the future of the practice. Descriptive analysis method used in qualitative research was used to analyze the questions of this research. Since the action research design was used in this research project, data collection tools were prepared during the research process. The action research model was developed by blending Bassey's (1988) eight-stage action research method based on three questions. The main data sources in the study were the pre-service teachers and the researcher herself. Document analysis, observation, semi-structured interview and focus group interview techniques were used as data collection tools. As a result of the research, pre-service teachers' experiences in the process of preparing educational podcasts, their competencies and deficiencies in terms of Technological Pedagogical Content Knowledge were revealed.
Benzer Tezler
- Pre-service teachers' opinions, self-efficacy beliefs and state anxiety in relation to educational podcasting
Öğretmen adaylarının eğitsel podcastlere yönelik görüşleri, özyeterlilik algıları ve durum kaygıları
BERKAN ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZAHİDE YILDIRIM
- Öğretmen adaylarının eğitsel ve genel amaçlı facebook kullanımları ve facebook bağımlılıkları(SAÜ Eğitim Fakültesi örneği)
Educational and general use of facebook and facebook addiction of teacher candidates(SAU College of Education sample)
EMRE ÇAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEKİN İŞMAN
- Öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanım öz-yeterlik inançları ile öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişki
The relationship between pre-service teachers' self-efficacy beliefs related to educational internet usage and their learning approaches
SIDDIK DOĞRULUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ORHAN ERCAN
- Öğretmen adaylarının mobil teknoloji destekli eğitsel uygulamalara yönelik kabul ve kullanım davranışlarının incelenmesi
An examination of pre-service teachers' acceptance and use behaviors towards mobile-technology-supported instructional practices
HAKAN İSLAMOĞLU
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. IŞIL KABAKÇI YURDAKUL
DOÇ. DR. ÖMER FARUK URSAVAŞ
- Öğretmen adaylarının, eğitsel amaçlı internet kullanım düzeylerinin belirlenmesi (Erzincan Üniversitesi örneği)
Determination of use of the internet by teacher candidates for educational purposes (Sample of Erzincan University)
SİNAN KILIÇASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolErzincan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLDEM DÖNEL AKGÜL