21. yüzyıl becerilerinin akademisyen ve öğrenci algısına göre incelenmesi: Türkiye'deki üniversitelerin kıyaslanması (Benchmarkıng)
Investigation of 21st century skills according to the perception of academics and students: Comparison of universities in Turkey (Benchmarking)
- Tez No: 866182
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN ARSLAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 216
Özet
Eğitim fakültesinde öğretmenlik eğitimi alan geleceğin öğretmenleri atandıkları okullarda öğrencileri 21. yy. becerileri ile donatmaya çalışan eğitmenler olacaklardır. Geleceğin öğretmenlerinin bu becerilerle donatılması gerektiği kabul edilmektedir. Bu amaçla, öğretmen adaylarının eğitim fakültesi öğretim elemanları tarafından 21. yy. becerileri ile donatılma düzeyi ve öğretmen adaylarının 21. yy. becerilerini davranış olarak geliştirme düzeyi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırmanın amacını gerçekleştirmek için Nicel Araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından eğitim fakültesi öğretim elemanlarının ve eğitim fakültesi öğretmen adaylarının tutumlarını ölçmek için iki nicel ölçek geliştirilmiş ve araştırma örneklemine uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretim elemanlarının, öğretmen adaylarına 21. yy. becerilerini kazandırma bilincinde oldukları, öğretmen adaylarının 21. yy. becerilerini davranış olarak gelişim düzeylerinin iyi seviyede olduğu ortaya çıkarılmıştır. Üniversite, öğretim elemanlarının ünvanı ve mesleki kıdemleri, öğretmen adaylarının sınıf düzeyi değişkenlerine göre öğretim elemanlarının tutumları ve öğretmen adaylarının beceri düzeylerinde farklılaşma olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının 21. yy. becerilerini davranış olarak geliştirmelerinin, öğretmen eğitiminin çıktıları arasında olması gerektiği ve becerileri kazandıracak metotlar geliştirilmesi gerektiği ileri sürülmüştür.
Özet (Çeviri)
Future teachers who receive teacher training at the faculty of education will be instructors who try to equip their students with 21st century skills in the schools they are appointed to. It is accepted that future teachers should be equipped with these skills. For this purpose, it was tried to reveal the level of equipping the teacher candidates with 21st century skills by the faculty members and the level of students' behavioral development of 21st century skills. Quantitative Research method was used to achieve the purpose of the research. Two scales were developed by the researcher to measure the attitudes of faculty members and education faculty students and applied to the research sample. According to the research findings, it has been revealed that the faculty members are aware of providing 21st century skills to the students of the faculty of education, and the students' behavioral development levels of 21st century skills are at a good level. It was observed that there was a difference in the attitudes of the faculty members and the skill levels of the students according to the variables of university, faculty title and professional seniority, and students' grade level. It has been suggested that the development of 21st century skills in terms of behavior by prospective teachers should be among the outcomes of teacher education, and methods that will enable them to acquire the skills should be developed.
Benzer Tezler
- Yabancı dilin 21.yüzyıl yetkinliklerinden iletişim becerisine etkisi konusunda 12.sınıf öğrencilerinin görüşleri: Hasanoğlan Atatürk Fen Lisesi örneği
12th grade students' opinions on the effect of foreign language on communication skills from 21st century competencies: The case of Hasanoğlan Atatürk Science High School
FURKAN ATAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLAY EKİCİ
- Okulöncesinde çocuklar için felsefe (P4C) uygulamalarının öğretmen ve akademisyen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of philosophy (P4C) applications for preschool children according to teachers and academics opinions
ESRA DUYGU ERKOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BESTE DİNÇER
- Okul öncesi eğitim programının ve öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi: Bir karma yöntem araştırması
Examination of preschool education curriculum and teachers in terms of 21st century skills: A mixed method research
KEVSER ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NERMİN KARABACAK
- An investigation of the 21st century competencies of prospective EFL teachers in Türkiye
Türkiye'de öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerilerinin incelenmesi
ILGIN MİRİCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TİJEN AKŞİT
- 21. yüzyıl becerilerinin gelişimini destekleyici fen öğrenme ortamlarının ortaokul öğrencilerinin problem çözme, yaratıcı düşünme becerileri ve kavram öğrenimine etkisinin incelenmesi
The investigation of the impact of the science learning environments promoting 21st century skills' development on middle school students' problem-solving skills, creative thinking abilities, and conceptual learning
FERAH ÖZER
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAL DOĞAN