Pre-service teachers' opinions, self-efficacy beliefs and state anxiety in relation to educational podcasting
Öğretmen adaylarının eğitsel podcastlere yönelik görüşleri, özyeterlilik algıları ve durum kaygıları
- Tez No: 385003
- Danışmanlar: PROF. DR. ZAHİDE YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 255
Özet
Teknoloji hızla gelişmeye devam etmektedir ve bu doğrultuda da eğitim üzerinde yadsınamaz bir etkiye sahiptir. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki (BİT) gelişmeler, özellikle Web 2.0 teknolojileri geleneksel eğitim anlayışını değiştirmeye yönelik önemli katkılarda bulunmuştur. Öğrenme ve öğretim sürecine katkı sağlayan Web 2.0 teknolojilerinden biri de podcast teknolojisidir. İki ana amacı olan bu çalışmanın birinci amacı öğretmen adaylarının eğitsel podcastler, podcast geliştirme süreci ve tecrübeleri ile ilgili görüşlerini almaktır. Aynı zamanda bu çalışma öğretmen adaylarının podcastlere yönelik durum kaygısı ve özyeterlilik inançlarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Çalışmanın ikinci amacı ise podcast geliştirme sürecinin öğretmen adaylarını gelecek mesleklerine hazırlamadaki etkililiğini incelemektir. Araştırmada karma yöntem deseni ve kolay ulaşılabilir yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın verileri nicel ve nitel veri toplama araçları ile toplanmıştır. Nicel veriler Podcast Yatkınlık Formu, Eğitsel Podcast Görüş Anketi, Kaygı Envanteri ve Podcastlere Yönelik Özyeterlilik Anketi yolu yla toplanmıştır. Nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşmeler ile toplanmıştır. Çalışmanın katılımcıları Ankara'daki bir kamu üniversitesinin Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünde eğitim gören öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Çalışmanın nicel verileri 25 katılımcıdan ve nitel verileri ise 10 katılımcıdan toplanmıştır. Çalışma sonuçları öğretmen adaylarının podcastlere, podcast geliştirme süreci ve tecrübelerine yönelik görüşlerinin olumlu olduğunu göstermiştir. Podcast aktivitelerinden sonra öğretmen adaylarının podcastlere yönelik özyeterliliklerinde artış gözlenmiştir. Ayrıca sonuçlar öğretmen adaylarının podcast geliştirmeden önce kaygı duyduklarını göstermiştir. Buna ek olarak podcast geliştirme sürecinin öğretmen adaylarını gelecekteki mesleklerine hazırlamada ve güncel teknolojiler için eğitmede etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Technology continues to develop rapidly and it has an undeniable effect on education. Developments in information and communication technologies (ICT) especially Web 2.0 technologies have contributed much to change the traditional understanding of education. One of the Web 2.0 technologies that can contribute to teaching and learning process is podcasting technology. The purpose of this study is two folds. The first aim of this study is to investigate pre-service teachers` opinions on educational podcasts, podcasting process and their experience. Furthermore, this study also aims to investigate pre-service teachers' state anxiety prior to podcast development and their self-efficacy beliefs in relation to educational podcasts. The second aim of this study is to explore the effectiveness of educational podcasting in preparing pre-service teachers for their teaching profession through engaging them in authentic material development and presenting a subject in their field of study. This research study utilized a mixed method approach and convenience sampling method is used in the study. The data were collected through quantitative and qualitative instruments. They are Podcasting Familiarity Form, Educational Podcasting Opinion Questionnaire, State-Trait Anxiety Inventory, Educational Podcasting Self-Efficacy Beliefs Questionnaire, and semi-structured interview. The participants were pre-service teachers from Department of Computer Education and Instructional Technology from one of the public universities in Ankara, Turkey. Quantitative data were collected from 25 participants and qualitative data were collected from 10 participants. The results showed that pre-service teachers' opinions are mainly positive regarding podcasts, podcasting process and activities, and their experience. Also, they had increased self-efficacy after engaging in podcast activities. Furthermore, the results showed that pre-service teachers experienced anxiety prior to podcast development. In addition, it was found that podcast activities could be useful to train pre-service teachers for their teaching profession and for the current technologies.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının İngilizce okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesinde öz düzenlemeye dayalı öğretimin etkisi
The effect of self-regulation-based teaching on the development of pre- service teachers' reading and writing skills in English
SEVDA ÇİMEN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİÇ TUNCEL
- Ortaokul öğretmenlerinin öğretim programına bağlılıklarını yordayan değişkenlerin incelenmesi
An investigation of the variables predicting secondary school teachers' curriculum fidelity
EBRAR ULUDAĞ ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU BOZPOLAT
- Öğretmenlik uygulaması dersinde dönüt-düzeltmenin öğretmen adaylarının öğretimi planlama ve uygulama becerileri ile öz-yeterlik düzeylerine etkisi
The effect of feedback on pre-service teachers' teaching practice and lesson plan preparing skills along with self- efficacy levels during the process of teaching experience
LİLİ HURİOĞLU
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET DOĞANAY
- Matematik öğretmen adaylarının kitlesel açık çevrimiçi dersler (KAÇED) yoluyla öğretmenlik mesleğine yönelik öz yeterlik inançlarının incelenmesi
Examining pre-service math teachers'self_efficacy beliefs for the teaching profession via massive open online courses (MOOCs)
ASLIHAN ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN
- Web 2.0 araçları kullanılarak yapılan öğretimin akademik başarıya, hızlı içerik geliştirme öz-yeterlik inancına ve farkındalığa etkisi: periyodik sistem konusu
The effect of teaching using web 2.0 tools on academic achievement, rapid content development self-effi̇cacy belief and awareness: Peri̇odi̇c system topic
ŞULE CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA DEMİRCİ