Türkiye'de kadın öğretmen olmak: Kadın öğretmenlerin görüşlerine dayalı fenomenolojik bir araştırma
Being a female teacher in Turkey from the perspective of female teachers: A phenomenological study
- Tez No: 866192
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA MURAT ÇAY, DOÇ. DR. SERVET ÜZTEMUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Göç Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
Bu araştırmanın amacı; öğretmenlik mesleğini kadın kimliği üzerinden yorumlayarak kadın öğretmen olma fenomenini bizzat bu fenomeni deneyimleyen kadın öğretmenlerin bakış açılarından hareketle bütüncül bir şekilde yorumlamaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseninin benimsendiği araştırmanın çalışma grubunu Şanlıurfa ilinde kamuya bağlı okullarda görev yapan 15 kadın öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin analizi sonucunda, kadın öğretmenlerin kadın öğretmen olma fenomenine yönelik algıları şu temalar etrafında şekillenmiştir: (i) kadın öğretmen olmanın anlamı, (ii) kadın öğretmen olmanın okul yaşantılarına etkisi, (iii) kadın öğretmen olmanın özel yaşantılarına etkisi. Araştırma sonuçları katılımcıların kadın öğretmen olmaya saygınlık, anaçlık, abla gibi çok yönlü olmak, örnek olmak, insan yetiştirmek, iş garantisi, esnek çalışma saatleri ve rahat çalışma ortamı gibi anlamlar yüklediklerini göstermektedir. Araştırma sonucuna göre, kadın öğretmen olmak katılımcıların okul yaşantılarını idare, öğrenci, veli, meslektaş ve mesleki gelişim yönlerinden etkilerken; özel yaşantılarını ise aile bireyleri ve sosyal yaşam açısından etkilemektedir.
Özet (Çeviri)
This research aimed to analyze how teachers make sense of being female teachers depending on their experiences. A qualitative research method, phenomenological research was used in this study. The study group was consisting of 15 female teachers working for state schools in Şanlıurfa province. As a result of the analysis of the data, the perceptions of female teachers towards the phenomenon of being a female teacher were shaped around the following themes: (i) the meaning of being a female teacher, (ii) the effect of being a female teacher on their school life, (iii) the effect of being a female teacher on their private lives. the results of the research show that the participants attribute meanings to being a female teacher such as respectability, motherhood, being a sister, being versatile, being a model, educating people, job guarantee, flexible working hours, and working environment. According to the results of the research, being a female teacher affects the school life of participants in the terms of administration, students, parents, colleagues, and career development, and being a female teacher affects their private life in terms of family members and social life.
Benzer Tezler
- Yönetici öğretmen veli ve öğrenci görüşlerine göre bilim ve sanat merkezlerinin örgütsel etkililiği
The organizational effectiveness of science and art centers in accordance with the opinions of managers, teachers,parents and students
DİDEM ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- Türkiye'de okutulan görsel sanatlar ders kazanımlarının zihin engelli öğrencilere uygunluğuna yönelik öğretmen görüşleri
Teacher opinions toward outcomes of visual arts course taught in Turkey compliance with students with mental retardation
REŞİT DURGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Arel ÜniversitesiGrafik Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. NİLÜFER TÖNEL
- Ankara'daki devlet ilköğretim ve ortaöğretim okulları yönetici ve öğretmenlerinin eğitimin yapısal dönüşümü sürecine ve öğretmenlerin istihdamına yönelik görüşleri
The opinions of teachers and administrators working at the public primary and secondary schools in Ankara about the process of structural adjustment of education and the employment of teachers
TARIK SOYDAN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN HÜSEYİN AKSOY
- Kültürel değerlere duyarlı eğitim açısından sınıf öğretmenliği lisans programının değerlendirilmesi
Evaluating elementary teaching undergraduate program in terms of culturally responsive pedagogy
KASIM KARATAŞ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEHÇET ORAL
- Güzel sanatlar liseleri batı müziği çalgı toplulukları öğretim programındaki kazanımların gerçekleşme düzeyine ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher opinions on the achievements of the western musical instrumental communities course of the fine arts high school
SERHAT ATALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAKUP ALPER VARIŞ