Geri Dön

Yirminci milli eğitim şûrasında temel eğitimde fırsat eşitliğine ilişkin alınan kararların okul yöneticilerinin görüşlerine göre incelenmesi

Examination of the decisions taken at the twenty national education council regarding equal opportunities in basic education, according to the opinions of school administrators

  1. Tez No: 866638
  2. Yazar: ENES DÖKMEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HACI HÜSEYİN TAŞAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Temel eğitim, Temel eğitimde fırsat eşitliği, Yirminci Milli Eğitim Şûrası, Basic training, Equality of opportunity in basic education, Twentieth National Education Council
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Adıyaman Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 208

Özet

Bu araştırmanın amacı; Yirminci Milli Eğitim Şûrasında temel eğitimde fırsat eşitliğine ilişkin alınan kararları, okul yöneticilerinin görüşlerine göre incelemektir. Bu çalışmada karma araştırma yöntemlerinden yakınsak paralel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini; 2022-2023 eğitim öğretim yılında Gaziantep ili Şehitkamil ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi anaokullarında, ilkokullarda ve ortaokullarda görev yapan 763 müdür ve müdür yardımcısı oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel boyutunda;“tabakalı örnekleme”ve“uygun örnekleme”yoluyla seçilen 293 okul yöneticisine; tez danışmanı ve iki öğretim üyesinin görüşleri doğrultusunda, Yirminci Milli Eğitim Şûrasında temel eğitimde fırsat eşitliğine ilişkin alınan kararlar yapılandırılarak araştırmacı tarafından oluşturulan“Şûra Kararları Değerlendirme Anketi”uygulanmıştır. Anketten elde edilen verilerin analizinde; yüzde, frekans ve ki kare istatistikleri kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise çalışma evreni içinden“maksimum çeşitlilik örneklemesi”yoluyla seçilen 12 okul yöneticisine görüşme formu uygulanmıştır. Yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada; okul yöneticilerinin, Yirminci Milli Eğitim Şûrasında temel eğitimde fırsat eşitliğine ilişkin alınan kararları büyük oranda uygulanabilir bulduklarına ancak kararların uygulanma sürecinde sorunlar yaşadıklarına ilişkin sonuçlar elde edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the decisions made at the Twentieth National Education Council regarding equal opportunities in basic education, according to the opinions of school administrators. In this study, a convergent parallel design, one of the mixed research methods, was used. The research population consists of 763 principals and assistant principals working in official kindergartens, primary schools, and secondary schools affiliated with the Ministry of National Education in Şehitkamil District of Gaziantep Province during the academic year 2022-2023. In the quantitative dimension of the research, 293 school administrators were selected through“stratified sampling”and“convenience sampling”; In line with the opinions of the thesis advisor and two faculty members, the decisions taken at the Twentieth National Education Council regarding equality of opportunity in basic education were structured and the“Council Decisions Evaluation Survey”created by the researcher was applied. In the analysis of the survey data, percentage, frequency, and chi-square statistics were utilized. In the qualitative dimension of the research, an interview form was applied to 12 school administrators selected from the study population using the“maximum diversity sampling”method. The descriptive analysis method was employed to analyze the data obtained from the interviews. The research revealed that school administrators generally found the decisions made at the Twentieth National Education Council regarding equal opportunities in primary education to be applicable, but they encountered challenges in the implementation process of these decisions.

Benzer Tezler

  1. Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  2. İran'da yirminci yüzyılda siyasal partiler

    Başlık çevirisi yok

    GOFFAR MOCTEHİDİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    Siyasal Bilimlerİstanbul Üniversitesi

    PROF.DR. TOKTAMIŞ ATEŞ

  3. Kuramda ve uygulamada halkla ilişkiler

    Başlık çevirisi yok

    ALAEDDİN ASNA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    Halkla İlişkilerİstanbul Üniversitesi

    Gazetecilik ve Halkla İlişkiler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET NİYAZİ ÖKTEM

  4. Milli Eğitim Müdürlükleri ve kamu okullarında görev yapan yöneticilere göre Kraliçe Arı Sendromu

    Queen Bee Syndrome, according to Directorates of National Education and administrators who served in public schools

    SEVDİYE KARABULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ RIZA ERDEM

  5. 1920'lerden günümüze Türk fen bilgisi kitaplarında eğitim reformlarının yansımaları: Sorgulamaya dayalı bir içerik analizi

    Reflections of education reforms in Turkish science books since 1920s: A content analysis based on inquiry

    NAGEHAN KASIMOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN