Geri Dön

Matematiksel ilişkilendirme bağlamında azerbaycan ve türkiye ders kitaplarının denklem ve eşitsizlik konuları açısından karşılaştırılması

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 870391
  2. Yazar: SADİG MIRZAZADA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ABDULKADİR ERDOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 77

Özet

Bu çalışmanın amacı Türkiye ve Azerbaycan matematik ders kitaplarındaki denklem ve eşitsizlik konularının gerçek yaşamla ve farklı disiplinlerle ilişkilendirme açısından karşılaştırılmasıdır. Araştırmanın verileri 2018 yılında yayımlanan Türkiye matematik dersi öğretim programı, 2021 yılında yayımlanan Türkiye matematik ders kitapları, 2013 yılında yayımlanan Azerbaycan matematik dersi öğretim programı ve 2019 yılında yayımlanan Azerbaycan matematik ders kitaplarından oluşmaktadır. Öncelikle öğretim programlarında denklem ve eşitsizliklerin nasıl yer aldığı nitel olarak analiz edilmiştir. Ardından ders kitaplarındaki soruların incelenmesi için doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Sorular, gerçek yaşamla ilişkilendirme ve farklı disiplinlerle ilişkilendirme başlıkları altında literatürde yer alan kategoriler ekseninde incelenmiştir. İncelenen ders kitaplarında Azerbaycan`da toplamda 262 soru, Türkiye`de ise 163 soru ele alınmıştır. Araştırmanın sonuçları, her iki ülkede de gerçek yaşamla ve farklı disiplinlerle ilişkilendirmenin gereken düzeyde olmadığını, gerçek yaşamla ilişkilendirmenin çoğunlukla“klasik problemler”bağlamında yapıldığını, farklı disiplinlerle ilişkilendirmeye ise neredeyse hiç yer verilmediğini ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to compare equations and inequalities in Turkish and Azerbaijani mathematics textbooks in terms of mathematical connection, under the categories of connection with real life and different disciplines. The data sources of the study were Turkish mathematics curriculum published in 2018, Turkish mathematics textbooks published in 2021, Azerbaijani mathematics curriculum published in 2013 and Azerbaijani mathematics textbooks published in 2019. Curricula first qualitatively analyzed in order to determine how they deal with equations and inequalities. Then, document analysis method was used to analyze the questions in the textbooks. Categories in the literature for the connection with real life and different disciplines were used for these analyses. A total of 262 questions in Azerbaijan and 163 questions in Turkey were analyzed. The results of the study show that in both countries, connection with real life and different disciplines are not appropriately made. Connection with real life is mainly made in the terms of“classical problems”and connection with different disciplines is lacking.

Benzer Tezler

  1. Farklı disiplinler ile ilişkilendirme bağlamında matematiksel modelleme etkinliklerinin geliştirilmesi ve uygulanması: Ortaokul öğrencileri örneklemesi

    Development and implementation of mathematical modeling activities in the context of connecting with different disciplines: The sample of middle school students

    ZÜLKÜF KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL ÖZGEN

  2. Ortaokul matematik ders kitaplarındaki etkinliklerin matematiksel ilişkilendirme becerisi açısından incelenmesi

    Examining the activities in secondary school mathematics textbooks in the context of mathematical connection skills: Learning domain of numbers and operations

    YAĞMUR ŞEVVAL TARTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    MatematikSelçuk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BAHAR ERŞEN

  3. Animasyon destekli öğretim sürecinin matematiksel ilişkilendirme becerilerine etkisi: Türev kavramı örneği

    The effect of the animation-supported teaching process on mathematical connection skills: The example of the concept of derivatives

    ZEHRA TAŞDELEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OKAN KUZU

  4. Türkiye ve Singapur ortaokul matematik ders kitaplarının matematiksel ilişkilendirme becerisi açısından karşılaştırılması

    Comparison of Turkey and Singapore secondary school mathematics textbooks in terms of mathematical connecton skill

    FEYZA ÜNSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MatematikAdıyaman Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK FIRAT

  5. Ortaokul matematik öğretim programlarının matematiksel ilişkilendirme becerisi açısından incelenmesi

    Examination of middle school mathematics curricula in terms of mathematical connection skill

    ŞULE NUR OĞUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİM SEVGİ