Geri Dön

Language teaching anxiety of English as a foreign language teachers

İngilizce öğretmenlerinin dil öğretme kaygısı

PDF İndir

  1. Tez No: 871407
  2. Yazar: EREN ADIBELLİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA SERKAN ÖZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 67

Özet

Yabancı dil öğretme kaygısı, öğretmenlerin öğrencileriyle olan etkileşimlerini olumsuz yönde etkileyebilmekte ve sınıftaki dil öğrenme sürecini zorlaştırabilmektedir. Bu aynı zamanda öğrencilerin dil becerilerinin gelişimini de etkileyebilir. Bu çalışmanın amacı yabancı dil öğretme kaygısını incelemek, kaygının temel nedenlerini ve belirtilerini tanımlamak ve dil yeterliliğini destekleyen olumlu bir öğrenme ortamının önemini vurgulamaktır. Bu çalışmanın bulgularının yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin özellikleri ile yabancı dil öğretme kaygısı arasında anlamlı bir ilişki kurması açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Araştırmanın katılımcılarını Şanlıurfa, Bitlis ve Konya illerindeki devlet liseleri ve ortaokullarında görev yapan 40 İngilizce öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada nitel ve nicel araştırma yöntemlerini birleştiren karma bir araştırma yöntemi kullanılmıştır. Nicel veriler Aydın ve Ustuk (2020) tarafından tasarlanan“Yabancı Dil Öğretimi Kaygı Ölçeği”ile toplanmıştır. Nitel veriler 8 öğretmenle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Ölçekten elde edilen bulgular öğretmenlerin düşük düzeyde yabancı dil öğretme kaygısı yaşadıklarını göstermektedir. Bulgulara göre cinsiyet, kıdem yılı ve sınıf düzeyi değişkenleri öğretmenlerin yabancı dil öğretme kaygısını anlamlı düzeyde etkilememektedir. Görüşmelerden elde edilen verilere göre öğretmenlerin en çok endişe duydukları konular derslerin hazırlıksız olması, öğrenci seviyeleri, öğrencilerin ilgisizliği ve kalabalık sınıf ortamlarıdır. Çalışmanın sonunda alanda gelecekte yapılacak çalışmalara yönelik görüş ve önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Foreign language teaching anxiety can negatively affect teachers' interactions with their students and complicate the language-learning process in the classroom. This may also affect the development of students' language skills. This study aims to examine the foreign language teaching anxiety, define the main causes and symptoms of anxiety, and emphasize the importance of a positive learning environment that supports language proficiency. The findings of this study are thought to be of importance in terms of establishing a meaningful relationship between the characteristics of English as a foreign language teachers and foreign language teaching anxiety. The participants of the study consisted of 40 English teachers teaching in public high schools and secondary schools in Şanlıurfa, Bitlis, and Konya provinces of Turkey. The study used a mixed research method, combining qualitative and quantitative research methods. Quantitative data were collected with the“Foreign Language Teaching Anxiety Scale”designed by Aydın and Ustuk (2020). Qualitative data was obtained through semi-structured interviews that were held with 8 teachers. The findings obtained from the scale show that teachers experience low levels of foreign language teaching anxiety. According to the findings, gender, years of experience, and grade level variables do not significantly affect teachers' foreign language teaching anxiety. According to the data obtained from the interviews, the issues that teachers worry about the most are unprepared lessons, student levels, students' lack of interest, and crowded classroom environments. At the end of the study, opinions and suggestions were made for future studies in the field.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    362949

    Foreign language teaching anxiety

    Yabancı dil öğretme kaygısı

    HÜLYA İPEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HANDAN YAVUZ

  2. Tez No

    627914

    Foreign language teaching anxiety and self-efficacy perceptions of native and non-native EFL instructors at tertiary level institutions

    Yükseköğretim kurumlarında yabancı dil olarak İngilizce öğreten, anadili İngilizce olan ve olmayan öğretim elemanlarının yabancı dil öğretme kaygısı ve öz-yeterlik algıları

    GAMZE EREN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL PEKER ÖZBAY

  3. Tez No

    906148

    Dealing with foreign language teaching anxiety: How do language teachers cope with this anxiety?

    Yabancı dil öğretiminde kaygıyla başa çıkma: Dil öğretmenleri bu kaygıyla nasıl başa çıkıyor?

    GÜLHAN AKKAVUK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİNNUR İLTER

  4. Tez No

    667043

    An exploration of EFL students' perceived sources of speaking anxiety

    İngilizce öğrenen öğrencilerin konuşma kaygısı kaynakları üzerine bir araştırma

    SİNEM DOYMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU

  5. Tez No

    728244

    An evaluation of second grade ERELT program at a Turkish primary school

    Türkiye'de bir ilkokulda uygulanan 2. sınıf Acil Uzaktan İngiliz Dili Eğitimi Programının değerlendirilmesi

    ZEYNEP YÜCEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENİSA MEDE

Geri Dön