Okul psikolojik danışmanlarının mesleki ve iş doyumlarını yordayan değişkenlerin incelenmesi
Examining the variables that predict professional and job satisfaction of school psychological counselors
- Tez No: 871737
- Danışmanlar: PROF. DR. RAGIP ÖZYÜREK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul psikolojik danışmanı, öz yetkinlik, mesleki doyum, School psychological counselor, self-efficacy, professional satisfaction
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 139
Özet
Bu araştırmanın amacı okul psikolojik danışmanlarının mesleki doyumlarını ve iş doyumlarını yordayan değişkenlerin incelenmesidir. Bu nedenle araştırmada iki farklı çoklu regresyon analizi yapılmıştır, dolayısıyla araştırmanın iki farklı ölçüt değişkeni vardır: Mesleki doyum ve iş doyumu. Her iki ölçüt değişken için bağımsız değişken olarak seçilen yordayıcı değişkenler; okul psikolojik danışmanların öz yetkinlikleri, kısa süreli görüşmeler yönteminin ne ölçüde kullanıldığı, büyük grup rehberliği yönteminin ne ölçüde kullanıldığı, PDR ile ilgili olmayan görevlere ayrılan süre ve öğrencilerle doğrudan etkileşime ayrılan süredir. Araştırmanın katılımcıları, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı olarak resmi ve özel eğitim kurumlarında görev yapan ve uygun örneklem yöntemiyle seçilen 327 okul psikolojik danışmanı olmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Mesleki Doyum Ölçeği, İş Tatmini Ölçeği, Okul Psikolojik Danışmanının Öz Yetkinliği Ölçeği, Büyük Grup Rehberliği Yöntemini Kullanma Ölçeği, Kısa Süreli Görüşme Yöntemini Kullanma Ölçeği kullanılmıştır. Veriler SPSS 27 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde değişkenler arasındaki ilişkileri belirleyebilmek için Pearson korelasyon analizi, ölçüt değişkenin yordayıcılar üzerindeki etki gücünü belirleyebilmek amacıyla adımlı çoklu doğrusal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada Pearson korelasyon analizinden elde edilen bulgulara göre mesleki doyum ile öz yetkinlik arasında orta düzeyde pozitif yönde anlamlı bir ilişki, kısa süreli görüşme yöntemleri, büyük grup rehberliği yöntemi, doğrudan etkileşim süresi arasında düşük düzeyde pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Mesleki doyum ile PDR ile ilgili olmayan görevler arasında ise düşük düzeyde negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Benzer bulgular iş doyumu değişkeni için de bulunmuştur. İş doyumu ile öz yetkinlik arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki, kısa süreli görüşme yöntemleri, büyük grup rehberliği yöntemi, doğrudan etkileşim süresi arasında düşük düzeyde ve pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur. İş doyumu ile PDR ile ilgili olmayan görevler arasında düşük düzeyde ve negatif yönde bir ilişki bulunmuştur. Adımlı çoklu doğrusal regresyon analizi sonuçlarına göre mesleki doyumun en güçlü yordayıcı değişkenleri sırasıyla; öz yetkinlik, PDR ile ilgili olmayan görevler ve doğrudan etkileşim süresi olarak tespit edilmiştir. Yapılan analiz sonucuna göre; kısa süreli görüşme yöntemi ile büyük grup rehberliği yönteminin mesleki doyum için anlamlı birer yordayıcı olmadığı belirlenmiştir. Benzer bulgular iş doyumu ölçümleri için de elde edilmiştir. İş doyumunun en güçlü yordayıcı değişkenleri sırasıyla öz yetkinlik ve PDR ile ilgili olmayan görevler olarak belirlenmiştir. Doğrudan etkileşim süresi, kısa süreli görüşme yöntemi büyük grup rehberliği yönteminin iş doyumu için anlamlı birer yordayıcı olmadığı belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarından elde edilen bulgulara göre; öz yetkinliği daha yüksek düzeyde olan, PDR ile ilgili olmayan görevlere vaktini daha az ayıran ve öğrencilerle doğrudan etkileşime daha fazla giren psikolojik danışmanların mesleki doyumlarının ve iş doyumlarının daha yüksek olduğu söylenebilmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the variables that predict the professional satisfaction and job satisfaction of school psychological counselors. For this reason, two different multiple regression analyzes were conducted in the research, so the research has two different criterion variables: Professional satisfaction and job satisfaction. Predictor variables selected as independent variables for both criterion variables; The self-efficacy of school counselors is the extent to which the short-term interview method is used, the extent to which the large group guidance method is used, the time allocated to tasks not related to PDR, and the time allocated to direct interaction with students. The participants of the research were 327 school psychological counselors working in public and private educational institutions affiliated with the Ministry of National Education in the 2023-2024 academic year and selected by the convenient sampling method. As a data collection tool in the research; Professional Satisfaction Scale, Job Satisfaction Scale, School Psychological Counselor Self-Efficacy Scale, Large Group Guidance Method Use Scale, Short-Term Interview Method Use Scale were used. The data were analyzed using the SPSS 27 package program. In the analysis of the data, Pearson correlation analysis was used to determine the relationships between variables, and the stepwise multiple linear regression analysis method was used to determine the effect power of the criterion variable on the predictors. According to the findings obtained from the Pearson correlation analysis in the study, a medium-level positive significant relationship was found between professional satisfaction and self-efficacy, and a low-level positive significant relationship was found between short-term interview methods, large group guidance method, and direct interaction time. A low-level, negative and significant relationship was found between job satisfaction and tasks not related to PDR. Similar findings were found for the job satisfaction variable. A positive significant relationship was found between job satisfaction and self-efficacy, and a low and positive relationship was found between short-term interview methods, large group guidance method, and direct interaction time. A low and negative relationship was found between job satisfaction and tasks not related to PDR. And direct interaction time. It was determined that measurements related to using short-term interview methods and large group guidance method did not make a significant contribution to predicting job satisfaction. Similar findings were obtained for job satisfaction measurements. According to the findings obtained from the research results; It can be said that psychological counselors who have a higher level of self-efficacy, spend less time on tasks not related to PDR, and interact more directly with students have higher professional and job satisfaction.
Benzer Tezler
- Okul psikolojik danışmanlarının mesleki doyumları ve psikolojik iyi oluşlarında stresle başa çıkmanın aracı rolü
The mediation role of coping with stress on job satisfaction and psychological well-being of school psychological counselors
DUYGU ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET MURAT
- Okul psikolojik danışmanlarının mesleki doyumlarını etkileyen etmenlerin incelenmesi
The examination of the factors that affect the school counselors' occupational satisfaction
ALİYE IŞIK TOKMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ERCAN
- Okul psikolojik danışmanlarının mesleki doyum ve örgütsel güven düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between professional satisfaction and organizational trust level of school psychological counselor
FİLİZ UGUZ
- Psikolojik danışmanların psikolojik danışma becerileri ve psikolojik danışma yardımı vermeye yönelik tutumlarının mesleki doyuma etkisinin incelenmesi
The investigation of the effect of psychological counselors' psychological counseling skills and their attitudes to give psychological counseling assistance on professional satisfaction
SENEM ÖZDAMAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EZGİ ÖZEKE KOCABAŞ
- Okul psikolojik danışmanlarının iletişim becerileri, öz yeterlik algıları ve mesleki doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between communication skills, self-efficacy perceptions and professional satisfactions of school counselors
BURAK KOLAZLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU GÜLBAHÇE