İlköğretim 4. sınıf matematik öğretiminde aktif etkileşimli öğrenmenin öğrenci başarısına etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 87262
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MURAT ALTUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik Öğretimi, Aktif etkileşimli öğrenme, interaktif eğitim kubaşık öğrenme, işbirlikli öğrenme
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
III ÖZET Bu araştırma,“Aktif Etkileşimli Öğrenme”yaklaşımına uygun olarak düzenlenen eğitim durumlarının örgün eğitimde uygulanmasının, öğrenci başarısı üzerindeki etkisi saptanmaya çalışılmıştır. Araştırma için; Bursa ili Osmangazi Merkez İlçesi'ne bağlı, Şehit Üsteğmen Mesut Beyazıtlı İlköğretim Okulu 4-C sınıfı deney grubu olarak, Şehit Üsteğmen Doğan Sevinç İlköğretim Okulu 4-D sınıfı kontrol grubu olarak seçilmiş ve deneysel çalışmalar, seçilen bu gruplarda yürütülmüştür. Bu araştırmada çözümü aranan problem;“İlköğretim 4. Sınıf matematik öğretiminde Aktif Etkileşimli Öğrenme yaklaşımının öğrenci başarısına etkisi nedir?”şeklin de ifade edilmiş ve dört alt probleme ayrılmıştır. Bu alt problemler aşağıdaki gibi ifade edilmiştir. 1. İlköğretim 4. sınıf matematik öğretiminde“Aktif Etkileşimli Öğrenme”yaklaşımının bilgi düzeyindeki öğrenci başarısına etkisi nasıldır? 2. İlköğretim 4. sınıf matematik öğretiminde“Aktif Etkileşimli Öğrenme”yaklaşımının kavrama düzeyi öğrenci başarısına etkisi nasıldır? 3. İlköğretim 4. sınıf matematik öğretiminde“Aktif Etkileşimli Öğrenme”yaklaşımının uygulama düzeyi öğrenci başarısına etkisi nasıldır? 4. İlköğretim 4. sınıf matematik öğretiminde“Aktif Etkileşimli Öğrenme”yaklaşımının, öğrencilerin toplam başarı düzeyine etkisi nasıldır? Araştırmada ele alınan problem ve alt probleme ilişkin veriler geliştirilen“IV. Sınıflar İçin Matematik Başarı Testi I”İlk Test adıyla,“IV. Sınıflar İçin Matematik Başarı Testi II”de Son Test adıyla uygulanarak elde edilmiştir.IV Toplanan verilere uygulanan istatistiksel analizlerle elde edilen bulgulara dayalı olarak ulaşılan sonucu şöyle özetleyebiliriz:“Aktif Etkileşimli Öğrenme”yaklaşımının, geleneksel yönteme göre daha etkili olduğunu ve başarıyı artırdığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İşbirlikli öğrenme yönteminin ilköğretim 4. sınıf matematik öğretiminde öğrenci tutum ve başarısına etkisi: Bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme ve küme destekli bireyselleştirme tekniği
The effect of cooperative learning method to the fourth grade students' attitude and achievement on mathematic learning: the computer supported collobarotive learning (CSCL) and team assisted individualization method (TAİ)
ECE ÖZDOĞAN
- Sekizinci sınıf olasılık konularında aktif öğrenme yöntemi ile öğretimin öğrenci başarısı açısından incelenmesi
An Investigation of eight grade students achivement at probability unit instructed with active learning method
DİLEK SEZGİN MEMNUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ALTUN
- İlkokul matematik derslerinde olumlu bir söylem ortamının etkisinin söylem analizi yöntemiyle incelenmesi
Analyzing the effect of a positive discourse in math lessons at primary school by using discourse analysis method
GALİP GENÇ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ RIZA ERDEM
- Sınıf öğretmenleri ve ilköğretim matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitimle matematik öğretimi hakkındaki görüşleri
The opinions of classroom teachers and elementary mathematics teachers about mathematics teaching by distance education
SÜMEYRA ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİMET AKIN
- Covid 19 sürecinde uzaktan matematik eğitiminin verimlilik ve karşılaşılan sorunlar açısından incelenmesi
Investigation of distance mathematics education in terms of efficiency and problems encountered in the Covid 19 process
BETÜL AKYOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MatematikBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiFen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALATTİN URAL