Rehberlik ve psikolojik danışmanlık servisinden beklentiler üzerine bir araştırma
A research about the expectations from the guidance and physicologic advisement service
- Tez No: 87322
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 274
Özet
201 BOLUM VI ÖZET Bu araştırmada, Konya İli Merkez Meram, Selçuklu ve Karatay ilçelerindeki ortaöğretim okullarında okuyan öğrenciler ile bu okullarda görev yapan yöneticiler ve öğretmenlerin P.D.R. hizmetlerine ilişkin değerlendirmeleri ve beklentileri orta ya konmuş ve bu beklentilerin bazı değişkenler açısından farklılık gösterip göster mediği incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, Konya il merkezinde bulunan ortaöğretim lise iki ve lise üç öğrencileri ile yöneticiler ve öğretmenler oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini Konya il merkezindeki 8 ortaöğretim okulundan 129 öğrenci ile 27 idareci ve 102 öğretmen oluşturmuştur. Grupların ortaöğretim okullarındaki P.D.R. hizmetlerine ilişkin beklentileri ni belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen,“P.D.R. Hizmetlerinden Beklentiler Anketi”kullanılmıştır. Bu anket hem öğrencilere ve hem de idareci ve öğretmenlere ayrı ayrı uygulanmıştır. Ortaöğretim okullarında okuyan öğrenciler ve eğitimciler için de“Kişisel Bilgi Formu”geliştirilmiştir. Bilgi toplama aracı, reh berlik hizmetlerine ilişkin her türlü faaliyeti içeren 60 maddeden oluşmuştur, her maddeye öğrenciler“çok ihtiyaç var”,“biraz ihtiyaç var”ve“hiç ihtiyaç yok”se çeneklerinden birini işaretleyerek cevap vermişlerdir. İstatistiksel işlemler olarak varyans analizi, t- testi ve betimsel analiz kulla nılmıştır. Araştırmanın Öğrencilerle İlgili Bulguları: 1. Lise türlerine göre öğrencilerin rehberlik servisinden beklenti puanları a- rasında.05 düzeyinde manidar bir farklılık söz konusudur. 2. Öğrenim gördükleri sınıflara göre lise 2. sınıf ve lise 3. sınıf öğrencileri nin aynı beklenti düzeyine sahip oldukları görülmüştür. 3. Öğrenim gördükleri alanlara göre rehberlik servisinden beklenti düzeyi birbirinden önemli ölçüde farklılık göstermektedir.202 4. Okulda rehberlik servisinin olup olmamasına göre, rehberlik hizmetlerine ilişkin öğrenci beklentileri birbirinden manidar düzeyde farklılık göstermektedir. 5. Öğrencilerin yaşadıkları yerleşim yerine göre rehberlik servisinden bek lentileri önemli (manidar)derecede farklılaşmamıştır. 6. Cinsiyet değişkenine göre kız ve erkek öğrencilerin rehberlik servisinden beklentileri birbirine benzemektedir. 7. Yaş gruplarına göre rehberlik servisinden beklenti puanlan birbirinden ö- nemli derecede farklılık göstermektedir. 8. Babalarının mesleklerine göre rehberlik servisinden beklenti düzeyleri ö- nemli derecede birbirinden farklılık göstermektedir. 9. Annelerinin mesleklerine göre öğrencilerin rehberlik servisinden beklen tileri önemli ölçüde farklılaşmaktadır. Araştırmacının Eğitimcilerle İlgili Bulguları: 1. Eğitimcilerin okuldaki görevlerine göre, rehberlik servisinden beklentile rine ilişkin puanlar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark mevcuttur. 2. Branşlarına göre, eğitimcilerin rehberlik hizmetlerinden beklenti puanları arasında istatistiksel açıdan önemli bir fark mevcut değildir. 3. Mezun oldukları kurumlara göre eğitimcilerin beklenti puanları arasında istatistiksel açıdan önemli bir fark mevcuttur. 4. Kıdem değişkenine göre rehberlik servisinden beklenti puanlan istatistik sel olarak önemli derecede birbirinden farklılaşmaktadır.
Özet (Çeviri)
203 SUMMARY In this research, it is put on the estimates and expections of the students, managers and the teachers who you are in the high schools in Konya city central Meram, Selçuklu and Karatay districts and it is examined if these expections change because of some variables. The central of the research is the managers, teachers and the students who are in second and third grades of high schools in Konya city central. This research has been applied to 129 students, 27 managers and 102 teachers from 8 high schools in Konya city central. In order to determine the expectations of groups about P.D.R. services in their schools,“The expectations from P.D.R. Services Enguiry”is used by the researcher. This enguiry has been applied to both students, teachers and managers seperately. For the students and educators in elementary and high schools,“Personal Information Form”is developed. Information collection device is consist of 60 item that consists of all activities about guidance services. The students answered the form by marking one of the“a lot of need”,“a little need”and“no need”choices. Varians analysis, t-test and descriptive analysis is used as statistical operations. THE FINDINGS OF RESEARCH ABOUT STUDENTS 1) According to the kinds of high schools, there is a difference about.05 between the students expections points from guidance service. 2) According to their grades, it is seen that the second and third grades students of high schools have expectations at same level. 3) According to their fields the expection level from the guidance level has much differences from each other. 4) According to being present the guidance service in their schools, the students expections from the guidance services have differences at significant level.204 5) According to the students living area, their expections from the guidance service have not differences at significant level. 6) According to their sexes, the girl and the boy students expections from the guidance service are similar. 7) According to the age groups, their expectation points from the guidance have a lot differences. 8) According to their fathers' Jobs, their expection levels from the guidance service have a significant difference. 9) According to their mothers' Jobs, the students' expectations from the guidance service have a significant difference. THE RESEARCHER'S FINDINGS ABOUT EDUCATORS 1) According to educators' duties in schools, there is statistical difference between their expectation points from the guidance service. 2) According to their branches, educators' expectation points from the guidance services don't have much difference statistically. 3) According to their graduation schools, there is statistically a significant difference between the educators' expectation points. 4) According to their seniority variety, there is statistically a significant difference between the expectation points from the guidance service.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarında yükleme karmaşıklığı, düşünme stilleri ve bilişsel tutarlılık tercihinin bazı psikososyal özellikler ve akademik başarı çerçevesinde incelenmesi
Attributional complexity, thinking styles and preference for cognitive consistency in relation to some psychosocial characteristics and academic achievement in student teachers
MUSTAFA BULUŞ
Doktora
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYRETTİN AKYILDIZ
- Liselerdeki yönetici, sınıf öğretmeni ve ders öğretmenlerinin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine ilişkin beklentilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ZEYNEP DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN DOĞAN
- Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin okul psikolojik danışma ve rehberlik servisinden yararlanma düzeylerinin belirlenmesi
Determiningthe 9 th grade students utilization rank from psychological counseling and guidance service at schools
BİRSEN ORAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET KÖK
- Okulu terk etmiş ortaöğretim öğrencilerinin benlik algıları ve rehberlik gereksinimlerinin karşılanma düzeyleri
Self image of high-school students having dropped out of school and supply levels of needs for counselling
ERHAN TUNÇ
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİROL ALVER
- Ergenlerde öznel iyi oluşun okul tükenmişliği ve bilişsel esneklik açısından incelenmesi
Investigation of subjective well-being in adolescents in terms of school burnout and cognitive flexibility
CÜNEYİT BOSTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE KALYON