Sınıf öğretmenlerinin üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere yönelik algı ve tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between classroom teachers' perceptions and attitudes towards gifted and talented students
- Tez No: 873849
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞİN KAPLAN SAYI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Üstün yetenekli çocuklar, Gifted children
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin üstün zekalı/yetenekli öğrencilerin eğitimine yönelik tutumlarını ve öğretmenlerin üstün yetenekli öğrencilere ilişkin algılarını belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ili içerisindeki 302 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırma kapsamında elde edilen veriler, SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 25.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotları (sayı, yüzde, min-maks değerleri, ortalama ve standart sapma) kullanılmıştır. Ölçeklerin güvenilirliğini test etmek amacıyla“Güvenilirlik Analizi”yapılmıştır. Araştırmanın verileri“Üstün Yetenekli Öğrencilere Yönelik Algılar Ölçeği”ve“Üstün Yetenekli Öğrenciler ve Üstün Yetenekli Eğitimine İlişkin Öğretmen Tutumları Ölçeği”ile toplanmıştır. Elde edilen bulgular, Sınıf öğretmenlerinin üstün yetenekliler eğitimine yönelik tutum ve üstün yetenekli öğrencilere ilişkin algı düzeylerini pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Sonuçlar ayrıca cinsiyetin üstün zekalı ve yetenekli bireylere eğitimlerine yönelik algıyı etkileyen bir değişken olmadığını göstermektedir. Çalışma da ortaya çıkan sonuçlar araştırma bulguları ile tartışılmıştır ve ileride yapılabilecek benzer nitelikteki araştırmalara yönelik önerilere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine classroom teachers attitudes toward the education of gifted/talented students and teachers perceptions of gifted students. The relational survey methods, one of the quantitative research designs, was used in the research. The sample of the research consisted of the 302 classroom teachers in Istanbul. The data were analyzed using the SPSS( Statistical Package for Social Sciences) for Windows 25.0 program. Descriptive statistical methods number, percentage, min-max, values, mean and standard deviation) were used when evaluating the data. 'Reliability Analysis' was conducted to test the reliability of the scales. The data of the research were collected with the 'PeRrceptions Scale towards Gifted Students' and 'Teacher Attitudes Scale towards Gifted Studdents and Gifted Education'. The findings revealed that there is a positive and significant relationship between classroom teachers 'attitudes towards gifted education and their perception levels of gifted students. The results also show that gender is not variable effecting gifted and talented individuals' perceptions of their education. The results of study are discussed together with the research findings and suggestions for the similar studies future are purposed.
Benzer Tezler
- Bilim ve sanat merkezlerine devam eden 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlık ve eğilimlerinin belirlenmesi
Determination of reading habits and tendencies of 5,6,7 and 8th grade students who continues learning at science and art (Bilsem) centers
FATİH KARADAYI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAHYA ÇIKILI
- Elementary teachers' and elementary mathematics teachers' perceptions of mathematically gifted students
Sınıf öğretmenlerinin ve ilköğretim matematik öğretmenlerinin matematikte üstün zekalı öğrencilere yönelik algıları
SUMEYRA TÜTÜNCÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN
- Sosyal bilgiler öğretmenlerine uygulanan farklılaştırma eğitiminin öğretmenlerin ve özel yetenekli öğrencilerin becerileri üzerine etkilerinin incelenmesi
Examining the effects of differentiatied training applied to social studies teachers on the teachers' and talented students' skill
BARIŞ DOĞRUKÖK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET KURNAZ
- Sosyal-duygusal öğrenme programlarının sosyal duygusal öğrenme becerilerinin gelişimine, akademik başarı ve sınıf iklimi algısına etkisi
The effect of social emotional learning program on development of social emotional learning skills, academic achievement and classroom environment
HANİFE ESEN AYGÜN
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN TAŞKIN
- Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere genel eğitim okullarında sunulan eğitim hizmetlerine ilişkin öğretmenlerin deneyimlerine derinlemesine bakış
An in-depth analysis of the experiences of teachers on educational services provided to gifted and talented students in general education schools
GAMZE İNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE SÖNMEZ KARTAL