Okul öncesi öğretmenlerinin üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere olan farkındalıklarının arttırılması
Preschool teachers' awareness of gi̇fted and talented preschool students
- Tez No: 873848
- Danışmanlar: PROF. DR. ÜMİT DAVASLIGİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Okul öncesi dönemde çocukların her türlü gelişimlerini destekleyen okul öncesi öğretmenlerinin, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencileri erkenden tespit edebilmeleri için, bu çocuklar hakkında bilgi sahibi olmaları gerekmektedir. Yapılan bilimsel çalışmalar incelendiğinde, çalışmaların çoğu okul öncesindeki öğretmenlerin, üstün zekalı ve yetenekli öğrencilere karşı bilgilerinin arttırılması gerektiğini göstermektedir. Okul öncesi öğretmenlerinin üstün zekalı ve yetenekli öğrencilere karşı bilgilerini ölçmekte olan bir sürü bilimsel çalışma vardır, ancak okul öncesi öğretmenlerinin üstün zekalı ve yetenekli öğrencilere karşı farkındalıklarının(bilgilerinin) artmasını sağlayan çalışma sayısı azdır. Bu nedenle, yapılan bu araştırma ile okul öncesi öğretmenlerinin üstün zekalı ve yetenekli öğrencilere olan farkındalıklarının arttırılması amaçlanmış ve bu durum da çalışmanın özgün değerinin yükselmesine destek olmuştur. Araştırmada ilk önce okul öncesi öğretmenlerinin, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere olan bilgilerinin belirlenmesi ve sonrasında araştırmacı tarafından, öğretmenlere uzaktan online olarak verilen eğitim ile, okul öncesi öğretmenlerinin üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere karşı bilgilerinin (farkındalıklarının) arttırılması amaçlanmıştır. Bunun için araştırmada ''Demografik Bilgi Formu'' ve ''Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Bilgi Testi'' (ÜYİBTE) ön test ve son test olarak kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Tuzla ilçesine bağlı resmi ve özel okul öncesi kurumlarında görev yapmakta olan, gönüllü 30 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Betimsel tarama olan bu araştırmanın modeli ise deney öncesi deneysel modeldir. Verilerin analizinde demografik değişkenlere göre öğretmenlerin üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere karşı, eğitim almadan önceki bilgileri ile, eğitim aldıktan sonraki bilgileri ''Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Bilgi Testi'' sorularına verdikleri cevaplara bakılarak, istatistiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için SPSS23 programı kullanılarak hesaplanmıştır. Okul öncesi öğretmenlerine, araştırmacı tarafından verilen eğitim ise 18.01.2024-28.01.2024 arasındaki tarihlerde, öğretmenlerin uygun olduğu günlerde ve günde 2'şer saat olmak üzere toplamda 9 derste verilmiştir. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmenlerinin ön test sonuçlarına göre, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere karşı bilgilerinin yetersiz olduğu ama aldıkları eğitim sonrasındaki son test sonuçlarına göre, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere karşı bilgilerinin (farkındalıklarının) yapılan istatistiksel değerlendirmelere göre p=0,000 şeklinde arttığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In order for preschool teachers, who support all aspects of children's development during the preschool period, to be able to identify gifted and talented students early, they need to have knowledge about these children. When scientific studies are examined, most of them indicate that the knowledge of preschool teachers about gifted and talented students needs to be increased. There are numerous scientific studies measuring the knowledge of preschool teachers about gifted and talented students, but the number of studies that increase awareness (knowledge) of preschool teachers about gifted and talented students is limited. Therefore, this research aimed to increase the awareness of preschool teachers about gifted and talented students, contributing to the originality of the study. Initially, the research aimed to determine the knowledge of preschool teachers about gifted and talented students, followed by providing remote online training to increase the knowledge (awareness) of preschool teachers about gifted and talented students. For this purpose, the“Demographic Information Form”and the“Knowledge Test on Gifted Education”(KTGE) were used as pre-test and post-test in the research. The study group of this descriptive screening research consists of 30 preschool teachers who volunteered and work in public and private preschool institutions in Tuzla district of Istanbul province during the 2023-2024 academic year. The model of this research, which is experimental before-after model, is descriptive screening. To determine whether there is a statistically significant difference in the knowledge of teachers about gifted and talented students before and after the training according to demographic variables, SPSS23 program was used by examining the answers given by teachers to the questions of the“Knowledge Test on Gifted Education”. The training provided by the researcher to preschool teachers was given in 9 sessions between 18.01.2024 and 28.01.2024, on days convenient for the teachers, for a total of 2 hours each day. As a result of the research, it was determined that the knowledge of preschool teachers about gifted and talented students was insufficient according to the pre-test results, but their knowledge (awareness) about gifted and talented students increased statistically according to the post-test results after receiving the training, with p=0.000
Benzer Tezler
- Ülkemizde özel yetenekli öğrencilerin tanılama sürecinin öğretmen, veli ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of gifted student's diagnostic process according to teacher, parents and student's ideas in our country
SEMRA GÖKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET KURNAZ
- Perceptions of early childhood teachers towards young gifted children and their education
Okul öncesi öğretmenlerinin erken yaştaki üstün zekalı çocuklara ve eğitimlerine yönelik algıları
FERİDE TEZCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEYZA TANTEKİN ERDEN
- Okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime ilişkin tutumlarının incelenmesi: Bir karma yöntem çalışması
An investigation of preschool teachers' attitudes towards inclusive education: A mixed method study
MEHTAP OCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜNYAMİN AĞALDAY
- İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi yok
A. ZEYNEP IŞIK
- Okul öncesi öğretmenlerinin üstün potansiyelli çocuklara ilişkin deneyimleri
Preschool teachers' experiences with potentially gifted children
HATİCE DELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜGE ŞEN