Geri Dön

Öğrencilerin dijital okuryazarlıkları ile dijital teknolojilere yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examining the relationship between students' digital literacy and attitudes towards digital technologies

  1. Tez No: 874760
  2. Yazar: BEYHAN KARTAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SÜMER AKTAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 152

Özet

Bu çalışmanın temel amacı öğrencilerin dijital okuryazarlıkları ile dijital teknolojilere yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Çalışmanın örneklemini Balıkesir merkez ilçelerinde yedinci sınıfta öğrenim gören 931 gönüllü öğrenci oluşturmaktadır. Analizler uç değerlerin çıkarılması sonucunda 620 veri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında katılımcıların demografik bilgilerini elde etmek için Kişisel Bilgi Formu, dijital okuryazarlık düzeylerini ölçebilmek için Başıbüyük (2020) tarafından geliştirilen Dijital Okuryazarlık Ölçeği ve dijital teknolojilere yönelik tutumlarını belirleyebilmek için Cabı (2016) tarafından geliştirilen Dijital Teknoloji Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Katılımcıların demografik özelliklerinin veri seti içindeki dağılımlarının belirlenmesi amacı ile betimsel analizler yürütülmüştür. Ölçeklerin alt boyutları arasındaki ilişki düzeyi belirlenerek gerekli güvenirlik ve geçerlik çalışmaları yapılmıştır. Araştırmada demografik faktörlerin analizi bağımsız örneklemler t-Testi ve ilişkisiz örneklemler için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile yürütülmüştür. Dijital okuryazarlık ve dijital teknolojilere yönelik tutum değişkenleri arasındaki ilişkiyi belirlemek için Pearson Kolerasyon Analizi yapılmıştır. Yordama gücünü belirlemek için Yordayıcı Regresyon Analizi yapılmıştır. Sonuçlara göre; cinsiyet, internet kullanım sıklığı, bilgisayar-tablet sahipliği, eTwinning-Erasmus projelerine katılım durumlarına göre dijital okuryazarlık ve teknolojiye yönelik tutum değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ölçekler arasında ise arasında orta düzeyde pozitif yönde istatistiki olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur (r= .436, p

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study is to determine the relationship between students' digital literacy and their attitudes towards digital technologies. The sample of the study consists of 931 volunteer students studying in the seventh grade in Balıkesir central districts. Analyzes were carried out with 620 data as a result of removing extreme values. Within the scope of the research, the Personal Information Form was used to obtain the demographic information of the participants, the Digital Literacy Scale developed by Başıbüyük (2020) to measure their digital literacy levels, and the Digital Technology Attitude Scale developed by Cabı (2016) to determine their attitudes towards digital technologies. Descriptive analyzes were conducted to determine the distribution of the participants' demographic characteristics within the data set. The necessary reliability and validity studies were carried out by determining the level of relationship between the sub-dimensions of the scales. Analysis of demographic factors in the study was conducted with independent samples t-Test and one-way analysis of variance (ANOVA) for unrelated samples. Pearson Correlation Analysis was conducted to determine the relationship between digital literacy and attitude variables towards digital technologies. Predictive Regression Analysis was performed to determine the predictive power. According to the results; There was no significant difference between the variables of digital literacy and attitude towards technology according to gender, frequency of internet use, computer-tablet ownership, participation in eTwinning-Erasmus projects. A moderately positive, statistically significant relationship was found between the scales (r= .436, p

Benzer Tezler

  1. Examining the relationship between digital media literacy and sensitivity to cyberbullying of university students

    Üniversite öğrencilerinin dijital medya okuryazarlıkları ile siber zorbalığa ilişkin duyarlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    ÖZGE PATLAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GONCA KIZILKAYA CUMAOĞLU

  2. Ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlıkları, dijital ortamda ahlaki değerlerine dönük algıları ve siber zorbalık düzeyleri

    Middle school students' digital literacy, their perceptions of moral values ​​in the digital environment and levels of cyberbullying

    MELTEM GÖNEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilim ve TeknolojiAmasya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZGEN KORKMAZ

  3. Hedefe dayalı senaryolarla dijital okuryazarlık becerilerinin kazandırılması

    Gainings digital literacy skills with goal-based scenarios

    BERNA ZURNACI PARLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE ŞENDURUR

  4. Digital literacy in EFL contexts: Exploring benefits and barriers for learners in Iraq

    EFL bağlamında dijital okuryazarlık: Irak'taki öğrenciler için faydalar ve engellerin keşfi

    KARVEEN IBRAHIM MOHAMMAD

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELHAM ZARFSAZ

  5. İlköğretim görsel sanatlar dersinde dijital kültürün öğrencilerin yaratım sürecine etkileri

    The effects on students? creation process of digital culture in primary education visual arts lesson

    PINAR KELEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Güzel SanatlarOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ TOMAK