Geri Dön

Sınava hazırlamak için tasarlanmış m-öğrenme uygulamasının kullanıcı deneyiminin incelenmesi

The investigation of user experience of the m-learning application designed for exam preparation

  1. Tez No: 876226
  2. Yazar: İRFAN BAŞKAYA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİNE ŞENDURUR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 98

Özet

Bu çakışmada sınava hazırlık için tasarlanmış bir mobil öğrenme (m-öğrenme) uygulaması olan KROW uygulamasının kullanıcı deneyimini incelenmiştir. Araştırmada karma araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, Türkiye'nin çeşitli coğrafi bölgelerinden kriter bazlı olarak seçilen 20 kullanıcı, çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışmada kurgulanan 3 senaryo (üye olma süreçleri, soru çözme deneyimi, performansı gözden geçirme) üzerinden kullanıcı deneyimleri; etkililik, verimlilik ve memnuniyet boyutlarıyla analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda genel olarak uygulamanın etkililik oranı yüksek olduğu tespit edilmiştir. Verimlilik boyutunda ise katılımcıların büyük çoğunluğu görevleri başarıyla tamamlamış ve ortalama gerçekleşen adım sayıları beklenen adım sayılarına yakındır. Memnuniyet boyutundaki bulgulara göre katılımcıların büyük çoğunluğu uygulamanın kullanımının kolay olduğunu belirtmiştir. Bununla birlikte bazı kullanıcılar uygulamanın içerik ve tasarım boyutlarında geliştirme yapılmasını önermiştir. Çalışma, sınavlara hazırlık için tasarlanmış mobil öğrenme uygulamaları geliştiricilerinin kullanıcı merkezli tasarımın benimsenmesinin önem arz ettiğini vurgulamaktadır.

Özet (Çeviri)

In this study, the user experience of the KROW application, a mobile learning (m-learning) application designed for exam preparation, was examined. A mixed research design was used in the study. Within the scope of the study, 20 users selected based on criteria from various geographical regions of Turkey constituted the study group. User experiences were analyzed in terms of effectiveness, efficiency and satisfaction dimensions through 3 scenarios designed in the study (membership processes, question solving experience, performance review). As a result of the analysis, it was determined that the effectiveness rate of the application was generally high. In the efficiency dimension, the vast majority of the participants successfully completed the tasks and the average number of steps taken was close to the expected number of steps. According to the findings in the satisfaction dimension, the vast majority of the participants stated that the application was easy to use. However, some users suggested that improvements be made in the content and design dimensions of the application. The study emphasizes that it is important for developers of mobile learning applications designed for exam preparation to adopt user-centered design.

Benzer Tezler

  1. The impact of genre-based reading instruction on adult EFL learners' critical literacy skills

    Tür odaklı okuma öğretiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen yetişkinlerin eleştirel okuryazarlık becerilerine etkisi

    HAVVA KURT TAŞPINAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA FERYAL ÇUBUKÇU

  2. Uzaktan eğitimde öğretimsel chatbot uygulaması ve öğrenme sürecindeki rolünün incelenmesi

    Instructional chatbot practice in distance education and investigation of its role in the learning process

    AHMET YUSUF CEVHER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERKAN YILDIRIM

  3. Gap year trend as a sociological phenomenon in education

    Eğitimin sosyolojik bir fenomeni olarak mezuna kalma akımı

    SUAT AKSU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA SEVER

  4. Özel yetenek puan türüne göre öğrenci yerleştirme sistemi

    Student placement system according to special ability score

    TİMUÇİN ÇOT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Enformatik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM TANER OKUMUŞ

  5. Yükseköğretime öğrenci seçmede ve yerleştirmede kullanılan sınavların oluşturduğu risk faktörlerinin okul başarısı üzerindeki etkileri

    The effects of risk factors caused by exams for student selection and placement into higher education on academic performance

    HATİCE KUMANDAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. ÖMER KUTLU