Öğretmen adaylarının duygusal zeka düzeylerinin çeşitli değişkenlere ve görüşlerine göre incelenmesi
Investigation of emotional intelligence levels of pre-service teachers in terms of various variables and their opinions
- Tez No: 877022
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MELTEM GÖKDAĞ BALTAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretmen Adayı, Zeka, Duygu, Duygusal Zeka, Sosyal ve Duygusal Öğrenme, Pre-service Teacher, Intelligence, Emotion, Emotional Intelligence, Social and Emotional Learning, Emotional intelligence
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören öğretmen adaylarının duygusal zeka düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi ve öğretmen adaylarının duygusal zekaya yönelik görüşlerinin neler olduğunun tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel ve nicel verilerden yararlanılarak karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Buca Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 811 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada nicel veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ile birlikte Bar-On Duygusal Zeka Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri SPSS 23 paket programı ile analiz edilerek, frekans, yüzdelik, ortalama, medyan, basıklık, çarpıklık hesaplamalarının yanında gruplar arası karşılaştırmalarda tek yönlü anova analizi ve bağımsız örneklem t testi uygulanmıştır. Araştırmada nitel veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Amaçsal örnekleme yöntemiyle seçilen 98 öğretmen adayından toplanan veriler, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın nicel sonuçlarına göre öğretmen adaylarının duygusal zeka düzeylerinin orta seviyede olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Başarı puanı değişkenine göre yalnızca duygusal zekanın genel ruh durumu alt boyutunda farklılaşma olduğu, cinsiyet değişkenine göre yalnızca stresle başa çıkma ve uyumluluk alt boyutlarında farklılaşma olduğu ve öğrenim görülen bölüm değişkenine göre bütün boyutlarda farklılaşma olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın nitel sonuçlarında öğretmen adaylarının duygusal zeka ile ilgili olumlu düşüncelere sahip oldukları görülmüştür. Duygusal zeka ile öğretmenlik mesleği arasındaki ilişkinin önemini belirterek, eğitim öğretim sürecini daha etkili hale getirebilmek için duygusal zekanın önemli olduğunu vurgulamışlardır.
Özet (Çeviri)
In this research, it was aimed to examine the emotional intelligence levels of prospective teachers studying at Dokuz Eylül University Buca Faculty of Education according to various variables and to determine the opinions of prospective teachers about emotional intelligence. In the study, mixed research method was used by utilizing qualitative and quantitative data. The sample group of the study consists of 811 pre-service teachers studying at Buca Faculty of Education in the 2023-2024 academic year. Personal Information Form and Bar-On Emotional Intelligence Scale were used as quantitative data collection tools in the study. The quantitative data of the study were analyzed with the SPSS 23 package program, and frequency, percentage, mean, median, kurtosis, skewness calculations, one-way anova analysis and independent sample t test were applied for comparisons between groups. In the study, a semi-structured interview form prepared by the researcher was used as a qualitative data collection tool. The data collected from 98 pre-service teachers selected by purposive sampling method were analyzed by content analysis method. According to the quantitative results of the study, it was concluded that the emotional intelligence levels of pre-service teachers were at a medium level. It was determined that there was a differentiation only in the general mood sub-dimension of emotional intelligence according to the achievement score variable, there was a differentiation only in the sub-dimensions of coping with stress and adaptability according to the gender variable, and there was a differentiation in all dimensions according to the department of study variable. In the qualitative results of the study, it was seen that pre-service teachers had positive thoughts about emotional intelligence. Emphasizing the importance of the relationship between emotional intelligence and teaching profession, they emphasized that emotional intelligence is important to make the education and training process more effective.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmeni adaylarının 21. yüzyıl becerileri kapsamında girişimcilik becerilerinin incelenmesi
Examining entrepreneurship skills of primary school teachers in the scope of 21st century skills
ASLIHAN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA GİRGİN
- Analyzing perceptions of artificial intelligence use among pre-service and in-service EFL teachers
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin yapay zekâ kullanımı hakkındaki algılarının analizi
SEVDE AYYILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜMEYRA GENÇ
- Müzik öğretmeni adaylarının çokkültürlü kişilik, değerler, kültürel zekâ düzeyleri ve yerel müziklere ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Pre-service music teachers' multicultural personality, values, cultural intelligence levels and investigation of their views on local musics
SİBEL ÇELİK
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜLÜN MALKOÇ
- Okul öncesi öğretmen adaylarının iletişim becerileri ve duygusal okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
BERFU ÇELENK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDogu Akdenız Unıversıtesı-Eastern Medıterranean UnıversıtyDOÇ. DR. EDA YAZGIN
- Okul öncesi öğretmen adaylarının yaratıcı kişilik özelliklerinin ve duygusal zekâ düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of creative personal properties and emotional intelligence levels of various teacher candidates in various variables
KÜBRA KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. SİBEL CENGİZHAN