Geri Dön

İlkokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyleri ile matematik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examining of the relationship between primary school students' financial literacy levels and mathematics achievement

  1. Tez No: 877188
  2. Yazar: RUKİYE BAYRAM
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BELMA TÜRKER BİBER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Aksaray Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bu araştırmanın amacı; ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin finansal okuryazarlık tutum ve davranış düzeyleri ile matematik başarısı arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Araştırmada, öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeyleri belirlenmiş, bu düzeylerin matematik başarısı ile arasındaki ilişki çeşitli demografik değişkenler de dikkate alınarak ortaya çıkarılmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılan çalışmanın örneklem grubunu, Konya ilinin merkez ve ilçelerindeki devlet okullarının 4. sınıfında öğrenim gören 674 gönüllü ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Marmara Finansal Okuryazarlık Tutum ve Davranış Ölçeği uygulanarak toplanan verilerin analizi sürecinde bağımsız örneklem t-test, tek yönlü varyans analizi (Anova) ve diğer posthoc testlerden yararlanılarak değişkenler arasındaki ilişkiler ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğu, finansal okuryazarlık düzeyleri ve matematik başarıları arasında anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Ebeveyn meslekleri ve eğitim durumları, anne gelir düzeyi, kardeş sayısı, harçlık harcama alışkanlığı ile öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeyleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Cinsiyet, babanın gelir düzeyi, harçlık alma sıklığı, okul tipi, para harcama bilgi kaynağı, ekonominin takip edildiği kaynak türü ve alışveriş yapma sıklığına göre öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. İlkokuldan mezun olacak öğrencilerin matematik başarısı ve finansal okuryazarlık durumlarının farklı değişkenler bakımından incelenmesi yönüyle bu araştırmanın bulguları öğretmenlere, öğretmen adaylarına, öğretim programı hazırlayıcılarına ve ailelere önemli bilgiler sunmaktadır. Araştırma sonuçlarının ışığında, finansal okuryazarlık becerilerinin erken yaşta edinilmesini destekleyen aile eğitimlerine ve öğretim programlarının bu yönde geliştirilmesine yönelik çeşitli öneriler sunulmaktadır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate the relationship between the financial literacy attitude and behaviour levels of 4th grade primary school students and their mathematics achievement. In this study, the financial literacy levels of the students were determined, and the relationship between these levels and mathematics achievement was revealed by taking into account various demographic variables. The study employed a relational survey model, a quantitative research method, to collect data from a sample group of 674 volunteer primary school students in the 4th grade from public schools in the centre and districts of Konya province. In the process of analysing the data collected using the Marmara Financial Literacy Attitude and Behaviour Scale, independent sample t-tests, one-way analysis of variance (ANOVA) and other post hoc tests were employed to reveal the relationships between variables. The findings of the research indicated that the students exhibited high levels of financial literacy, with a significant and positive correlation between their financial literacy and their mathematics achievement. A notable discrepancy was observed between the financial literacy levels of the students and a range of other factors, including their parents' occupations, educational status, mother's income level, number of siblings, and spending habits. No significant differences were found between the financial literacy levels of the students according to gender, father's income level, frequency of receiving pocket money, school type, source of information on spending money, type of source where the economy is followed, and frequency of shopping. In terms of examining the mathematics achievement and financial literacy of students who will graduate from primary school in terms of different variables, the findings of this study provide important information to teachers, prospective teachers, curriculum preparers and parents. In light of the research findings, a number of recommendations are put forward for family education that support the acquisition of financial literacy skills at an early age and the development of curricula in this direction.

Benzer Tezler

  1. İlkokul 4.sınıf öğrencilerinin finansal okuryazarlık ve okul kantinini bilinçli kullanma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between financial literacy and conscious school canteen use levels of 4th grade primary school students

    YUNUS BAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİHAL YILDIZ

  2. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin finansal okuryazarlığa ilişkin algı, tutum ve davranışlarının incelenmesi

    Examination of financial literacy attitudes and behaviors of primary school students in the context of social studies course

    PINAR BATUMLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    EkonomiKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NUR LEMAN BALBAĞ

  3. Marmara Finansal Okuryazarlık Programı'nın geliştirilmesi ve ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin finansal okuryazarlık becerilerine etkisinin incelenmesi

    Development of Marmara Financial Literacy Program and investigation of the effect of primary school 4th grade students on financial literacy skills

    LÜTFULLAH ÇELİKTEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. CİHANGİR DOĞAN

  4. İlkokul ve ortaokul öğretim programlarındaki kazanımlarda finansal okuryazarlıkla ilgili öğrencilerin tutum ve görüşleri

    Attitudes and opinions of students related to financial literacy in achievements in primary and secondary education programs

    GUNEL MAMMADOVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT GÖKALP

  5. Sosyal bilgiler dersinde finansal okuryazarlığın geliştirilmesinde drama yönteminin kullanılması: Bir eylem araştırması

    Using the drama method in developing financial literacy in social studies course: An action research

    AYDAN ŞİMŞEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SABAHATTİN ÇİFTÇİ