STEM destekli 3B blok kodlama araçlarının fen ve matematik başarısına, mühendislik, kodlama ve uzamsal görselleştirme becerisine etkisi
The effect of STEM-supported 3D block coding tools on science and mathematics achievement, engineering, coding and spatial visualization skills
- Tez No: 877560
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZLEM BAYDAŞ ÖNLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Çalışmada, STEM destekli kullanılan blok tabanlı kodlama araçlarının; öğrencilerin fen başarılarına, kodlama becerilerine, mühendislik becerilerine, matematik başarılarına ve uzamsal görselleştirme becerisine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Bu araştırmada nicel yöntemlerden ön test-son test karşılaştırma gruplu yarı deneysel desen ve ilişkisel tarama modeli (yordayıcı korelasyon araştırması) kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Türkiye'nin kuzeyinde bir ilçe merkezinde bulunan devlet okulundaki 6. sınıf öğrencilerinden deney grubunda 30 öğrenci, karşılaştırma grubunda 30 öğrenci olmak üzere toplam 60 öğrenci oluşturmaktadır. Örnekleme yöntemlerinden ulaşılabilir örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmada uygulama, STEM disiplinlerine göre ilerlemiştir. Bu doğrultuda STEM disiplinleri MEB bünyesinde yer alan derslerle eşleştirilmiştir. Uygulama süreci altı hafta olarak planlanmıştır. Öğrencilerin STEM destekli blok tabanlı kodlama uygulamaları (coSpaces – scratch) ile etkinlik yapmaları için çalışma kağıtları hazırlanmıştır. Veri toplama aracı olarak fen başarı testi, kodlama becerileri dereceli puanlama anahtarı, mühendislik tasarım sürecini değerlendirme dereceli puanlama anahtarı, matematik başarı testi ve uzamsal görselleştirme testi kullanılmıştır. STEM destekli coSpaces (3B) ve scratch uygulamaları ile yapılan programlama öğretiminin deney (coSpaces) ve karşılaştırma (scratch) gruplarındaki öğrencilerin, fen başarılarına, kodlama becerilerine, mühendislik tasarım becerilerine ve matematik başarılarına etkisinin olduğu ve anlamlı fark çıktığı görülmüştür. STEM destekli coSpaces (3B) uygulaması ile yapılan programlama öğretiminin öğrencilerin uzamsal görselleştirme becerilerine etkisinin olduğu ve gruplar arasında istatistiki bakımdan anlamlı bir farkın bulunduğu belirlenmiştir. Ayrıca STEM destekli programlama öğretiminde, mühendislik becerileri ve uzamsal görselleştirme becerileri kodlama becerilerini yüksek düzeyde yordamaktadır.
Özet (Çeviri)
In the study, block-based coding tools used with STEM support; It was aimed to examine the effect of the study on students' science achievement, coding skills, engineering skills, mathematics achievement and spatial visualization skills. In this research, quasi-experimental design with pretest-posttest comparison group and relational screening model (predictive correlation research) were used, which are quantitative methods. The study group consists of 60 students in total, 30 students in the experimental group and 30 students in the comparison group, among the 6th grade students at a public school located in a district center in the north of Turkey. Among the sampling methods, the accessible sampling method was preferred. The application in the research progressed according to STEM components. In this regard, STEM components have been matched with courses offered by the Ministry of Education. The implementation process is planned as six weeks. Worksheets have been prepared for students to do activities with STEM-supported block-based coding applications (coSpaces – scratch). Science achievement test, coding skills rubric, engineering design process evaluation rubric, mathematics achievement test and spatial visualization test were used as data collection tools. It was observed that programming teaching with STEM-supported coSpaces (3D) and scratch applications had an effect on the science achievements, coding skills, engineering design skills and mathematics achievements of the students in the experimental (coSpaces) and comparison (scratch) groups, and a significant difference was observed. It was determined that programming teaching with the STEM-supported coSpaces (3D) application had an effect on students' spatial visualization skills and that there was a statistically significant difference between the groups. Additionally, in STEM-supported programming teaching, engineering skills and spatial visualization skills highly predict coding skills.
Benzer Tezler
- Beyin desellülerize ekstraselüler matriks destekli 3 boyutlu kültürde pluripotent kök hücreler ile organoid oluşturulması
Organoid formation with pluripotent stem cells in 3D culture supported with decellularized extracellular matrix of the brain
YAĞMUR EKİN BOYOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Biyolojiİstinye ÜniversitesiKök Hücre ve Doku Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DARICI
- GFP geni aktarılmış mezenkimal kök hücre davranışlarının 4 boyutlu kültürde yapay zeka kullanılarak analizi
Analysis of GFP gene transduced mesenchymal stem cell behaviors using artificial intelligence in 4D cultures
CEREN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Histoloji ve Embriyolojiİstinye ÜniversitesiKök Hücre ve Doku Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DARİCİ
- Kraniyofasiyal kemiğin rejenerasyonu için in situ 3B biyobaskı stratejisinin geliştirilmesi
Development of in situ 3D bioprinting strategy for the regeneration of craniofacial bone
OSAMA HINDI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilim ve TeknolojiAnkara ÜniversitesiBiyomedikal Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PINAR YILGÖR HURİ
- 3 boyutlu yazıcı ile metakrilatlanmış jelatin/prp hidrojel ve mezenkimal kök hücre içeren osteokondral gradyan sistemlerin hazırlanması ve in-vitro etkinliklerinin belirlenmesi
Preparation of osteochondral gradient systems including methacrylated gelatin/prp hydrogel and mesenchymal stem cells by 3d-bioprinter and investigation of their in-vitro effectiveness
GÜLSEREN IRMAK
Doktora
Türkçe
2019
BiyomühendislikHacettepe ÜniversitesiBiyomühendislik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MENEMŞE GÜMÜŞDERELİOĞLU
- Poli (bütilenadipat-ko-tereftalat) (PBAT)-bazlı nanotopografik fibröz doku iskelelerinin üretimi ve hücresel davranışların incelenmesi
Production of poly (Buthyleneadipate-co-terephthalate) (PBAT)-based nanotopographic fibrous tissue scaffolds and investigation of cellular behaviors
ZEYNEP İLHAN
Doktora
Türkçe
2024
BiyomühendislikHacettepe ÜniversitesiBiyomühendislik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MENEMŞE GÜMÜŞDERELİOĞLU