İlköğretim II. kademede kullanılan okul şarkılarının gitar ile eşliklendirilmesi üzerine öğretmen ve öğrenci görüşleri
Primary education II. teacher and student opinions on the accompaniment of school songs used in the stage with guitar
- Tez No: 878350
- Danışmanlar: PROF. DR. YÜKSEL PİRGON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Müzik eğitimi, İlköğretim Ⅱ. kademe, Şarkı öğretimi, Klasik gitar, Eşlik, Music education, Primary education Ⅱ. step, Song teaching, Classical guitar, Accompaniment
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Müzik Ana Sanat Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada ilköğretim II. kademe müzik derslerinde gitar eşliği ile öğretilen şarkıların, öğretim sürecini daha etkin, kalıcı ve zevkli bir noktaya getirip getirmediği araştırılmıştır. Yapılan bu çalışmada, öğrenci ve öğretmen görüşleri dikkate alınarak ilköğretim Ⅱ. kademe müfredatında yer alan okul şarkılarının öğretilmesinde, gitar eşliği kullanılmasının kazanım, ders süreci ve sonuçlarına etkilerinin araştırılması amaçlanmıştır. Çalışmanın grubunu, Antalya'nın Kemer ilçesinde bulunan Tekirova Halit Narin Ortaokulu 5. ve 6. sınıf öğrencileri ve ana çalgısı gitar olmayıp Antalya ilçesinde görev yapan 5 müzik öğretmeni oluşturmaktadır. Seçilen okul şarkılarına, araştırmacı tarafından gitar eşlikleri hazırlanmış ve bu şarkılar öğrencilerle birlikte seslendirilmiştir. Sonrasında yapılandırılmış görüşme formları dağıtılarak öğrencilerden süreci değerlendirmeleri istenmiştir. Öğretmenler ise yarı yapılandırılmış görüşme formları ile görüş ve düşüncelerini belirtmiştir. Öğrenci ve öğretmen görüşleri nitel araştırma yöntemlerinden, betimsel ve içerik analizi yöntemleri ile incelenerek elde edilen veriler tablolar halinde sunulmuştur. Sonuç olarak öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun gitar eşlikli şarkı söylemekten keyif aldıkları, kazanımların daha etkili ve kalıcı olduğu ayrıca eşliklerin söylenen şarkılar ile güzel duyulduğunu düşündükleri, eşliklerin şarkılardaki duyguyu artırdığı ve şarkıları öğrenmeyi kolaylaştırdığı konusunda hem fikir oldukları gözlemlenmiştir. Öğretmen görüşlerinin de bu düşünceleri destekler nitelikte olduğu anlaşılmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study, it was investigated whether the songs taught with guitar accompaniment the primary school secondary step music classes made the teaching process more effective, permanent and enjoyable. In this study, considering the opinions of students and teachers, it was aimed to investigate the effects of using guitar accompaniment in teaching school songs in the primary education secondary step curriculum, on outcomes, course process and results. The group of the study consists of 5th and 6th grade students of Tekirova Halit Narin Secondary School located in Kemer district of Antalya and 5 music teachers working in Antalya district, whose main instrument is not the guitar. Guitar accompaniments were prepared by the researcher for the selected school songs and these songs were performed with the students. Afterwards, structured interview forms were distributed and students were asked to evaluate the process. Teachers expressed their opinions and thoughts with semi-structured interview forms. Student and teacher opinions were examined using qualitative research methods, descriptive and content analysis methods, and the data obtained was presented in tables. As a result, it was observed that the majority of the students enjoyed singing with guitar accompaniment, that the gains were more effective and permanent, that they thought that the accompaniment sounded good with the songs sung, and that they agreed that the accompaniment increased the emotion in the songs and made it easier to learn the songs. It is understood that teachers' opinions also support these thoughts.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademede şarkı öğretiminde kullanılan eşlik çalgılarının etkililiğinin karşılaştırılması
The comparison of the effectiveness of the accompany instruments used in teaching songs in primary schools second grades
HAYRETTİN ONUR KÜÇÜKOSMANOĞLU
Doktora
Türkçe
2011
MüzikSelçuk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERDAR ÇAKIRER
- Türkiye'de ilköğretim II. kademe müzik ders kitaplarında yer alan okul şarkılarının ritmik yapı açısından incelenmesi ve besteci görüşleri
A study of school songs that appears in the music books of Turkish secondary schools in terms of rhythmic structure, and the opinions of composers
ÖZGE ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AJDA ŞENOL SAKİN
- İlköğretim II.kademe okul şarkılarının öğrencilere uygunluğunun incelenmesi
The study of the second phase school songs in the primary education in the suitability for students
SİBEL AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
MüzikSakarya ÜniversitesiMüzikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. H. SELEN ERGÖZ
- Bütünleştirici dinleme modeli uygulamalarının ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin dinleme becerilerine etkisi
The influence of integrative listening model applications on primary school fifth grade students listening skills
DURSUN AKSU
- Öğretmen, öğrenci ve ailelerin ilköğretim II. kademede gözlenen disiplin problemleri ve baş etmede kullanılan stratejiler ile ilgili görüşlerinin incelenmesi
Discipline problems of teachers, students and families observed in 2nd primary scale and investigation on opinions used in coping strategies
ESRA ZEYNEP ÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA SADIK