Sınava hazırlanan öğrencilerin sınav kaygı düzeyleri ile yemek yeme davranış düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between exam anxiety levels and eating behavior levels of students preparing for the exam
- Tez No: 878984
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İLAYDA ALTUNCEVAHİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Beslenme ve Diyetetik, Nutrition and Dietetics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Beslenme ve Diyetetik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma sınava hazırlanan öğrencilerin sınav kaygı düzeyleri ile yemek yeme davranış düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada tarama model kullanılmıştır. Araştırma 2023-2024 üniversite sınavına hazırlanan 17-20 yaş arası 12. Sınıf okuyan ve mezun durumda olan İstanbul ilinde yaşayan 360 kişi ile sürdürülmüştür. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Hollanda Yeme Davranış Anketi ve Sınav Kaygısı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verileri online anket ile toplanmıştır. İstatistiksel analiz için SPSS 22.0 paket programı kullanılmıştır. Cinsiyetler arasında yeme davranışı toplam ve alt boyutları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0,05). Yaş grupları ile yeme davranışı alt boyutları ve toplam puan arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0,05). Cinsiyetler arasında sınav kaygısı toplam ve alt boyutları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0,05). Yaş grupları ile sınav kaygısı alt boyutları ve toplam puan arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0,05). Sınav kaygı alt boyutları ile yeme davranışı alt boyutları arasındaki ilişkiye göre, kuruntu ve duyuşsal kaygı alt boyutları ile kısıtlı yeme ve duygusal yeme alt boyutları arasında arasında anlamlı düzeyde pozitif bir ilişki saptanmıştır (p<0,05). Kuruntu ve duyuşsal kaygı alt boyutları ile kısıtlı yeme ve duygusal yeme alt boyutları arasında arasında anlamlı düzeyde pozitif bir ilişki saptanmıştır (p<0,05). Ayrıca yapılan regresyon analiz sonuçlarına göre, sınav kaygısı ve yeme davranışı toplam skorları arasında anlamlı düzeyde pozitif bir ilişki saptanmıştır (p<0,05). Sonuç olarak, Öğrencilerin artan sınav kaygısına paralel olarak da öğrencilerin günlük yeme davranışları olumsuz etkilenmektedir. Bu durum da öğrencilerin kaygı yaşarken sağlıksız beden ve ruh sağlığına sahip olmalarına sebep olmaktadır. Öğrencilere uygulanacak psikolojik görüşme seansları ve uygulamaları ile kaygı düzeylerinin azaltılabileceği buna paralel olarak da yeme davranışlarının düzenlenebileceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This research was conducted to determine the relationship between exam anxiety levels and eating behavior patterns of students preparing for the exam. Scanning model was used in the research. The research was conducted in 2023-2024 with 360 people living in Istanbul, aged 17-20, studying in the 12th grade and graduating, who were continuing their education and preparing for the university exam. Personal Information Form, Dutch Eating Behavior Scale and Test Anxiety Scale were used in the research. Research data was collected via online survey. SPSS 22.0 package program was used for statistical analysis. A significant difference was found between the genders in the total and sub-dimensions of eating behavior (p<0.05). A significant difference was found between age groups, eating behavior subscales and total score (p<0.05). A significant difference was found between genders in total and sub-dimensions of test anxiety (p<0.05). A significant difference was found between age groups, test anxiety subscales and total score (p<0.05). According to the relationship between the test anxiety sub-dimensions and the eating behavior sub-dimensions, a significant positive relationship was found between the delusion and affective anxiety sub-dimensions and the restricted eating and emotional eating sub-dimensions (p <0.05). A significant positive relationship was found between the delusion and affective anxiety subscales and the restrained eating and emotional eating subscales (p<0.05). Additionally, according to the regression analysis results, a significant positive relationship was found between test anxiety and eating behavior total scores (p<0.05). As a result, in parallel with the increasing exam anxiety of the students, their daily eating behaviors are negatively affected. This situation causes students to have unhealthy physical and mental health while experiencing anxiety. It is thought that psychological interview sessions and practices to be applied to students can reduce their anxiety levels and, in parallel, their eating behaviors can be regulated.
Benzer Tezler
- Lise son sınıf öğrencilerinin sınav kaygı durumu ile yeme davranışları ve fiziksel aktivite düzeyleri arasındaki ilişki durumunun saptanması
Determining the relationship between high school senior students' exam anxiety and their eating behavior and physical activity levels
BÜŞRA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Beslenme ve DiyetetikSanko ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN BUDAK
- Lise son sınıf öğrencilerinde sınav kaygısı ve maneviyat Şanlıurfa-Viranşehir örneği
Test anxiety and spirituality on last grade high school students: sample of Şanlıurfa-Vi̇ranşehi̇r
BÜŞRA ŞEFTALİCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
FelsefeÇukurova ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASIM YAPICI
- Yükseköğretime Geçiş Sınavına (YGS) hazırlanan öğrencilerin kaygı düzeyleri ile empati becerileri arasındaki ilişki
The relationship between the test anxiety of the YGS test takers and their empathy skills
TALİP ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
PsikolojiNişantaşı ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ HAYDAR ŞAR
- Üniversite sınavına hazırlanan depremzede öğrencilerin deprem sonrası travma düzeyleri ile sınav kaygıları arasındaki ilişkinin belirlenmesi: Samandağ örneği
Determining the relattionship between post-earthquake trauma levels and exam anxiety among earthquake-affected students preparing for university entrance exams: A case study of Samandağ
NİLAY ÖZENİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Okan ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLZADE UYSAL
- Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin sınav kaygısı ile bilişsel esneklik düzeylerinin incelenmesi
Examination of the exam anxiety and cognitive flexibility levels of the students studying for university entrance exam
FULYA GÖRKEM ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞENUR KULOĞLU