Okul öncesi dönem çocuklarda davranış düzenleme ve erken matematik becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between behavior regulation and early mathematics skills in preschool children
- Tez No: 879647
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ASYA ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
-Bu çalışmada okul öncesi dönem çocukların davranış düzenleme ve erken matematik becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışma grubunu okul öncesi eğitime devam eden 60-72 ay aralığında 113 kız ve 109 erkek olmak üzere toplam 222 çocuk oluşturmaktadır. Veri toplamada Baş-Ayak Parmakları-Dizler-Omuzlar Görevleri- Revize (BADO Görevleri-R) ve Erken Matematik Testi (EMAT) kullanılmıştır. Çocukların davranış düzenleme ve erken matematik becerileri araştırmacı tarafından her bir çocukla bireysel olarak değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde parametrik testler kullanılmıştır. İkili değişkenlerde t Testi, üç ve üzeri değişkenlerde tek yönlü varyans analizi (ANOVA), iki ölçüm seti arası ilişkinin belirlenmesinde ise Pearson Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Çalışmada okul öncesi dönem çocukların davranış düzenleme ve erken matematik becerileri arasında anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Çocukların davranış düzenleme becerisinin cinsiyet, doğum sırası değişkenine göre anlamlı bir fark göstermediği, okula devam süresi, anne-baba öğrenim düzeyi ve ailenin gelir düzeyine göre anlamlı bir fark gösterdiği bulunmuştur. Çocukların erken matematik becerisinin cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir fark göstermediği, doğum sırası, okula devam süresi, anne-baba öğrenim düzeyi ve ailenin gelir düzeyine göre anlamlı bir fark gösterdiği bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
-In this study, the relationship between behaviour regulation and early mathematics skills of preschool children was examined. The study group consisted of 222 children, 113 girls and 109 boys, aged 60-72 months, attending preschool education. The Head-Toes-Knees-Shoulders Tasks-Revised (HTS-R) and the Early Mathematics Test (EMAT) were used for data collection. Children's behaviour regulation and early mathematics skills were evaluated individually with each child by the researcher. Parametric tests were used to analyse the data. The t test was used for binary variables, one-way analysis of variance (ANOVA) for three or more variables, and Pearson Correlation Coefficient was used to determine the relationship between two sets of measurements. In the study, a significant relationship was found between behaviour regulation and early mathematics skills of preschool children. It was found that children's behaviour regulation skills did not show a significant difference according to gender and birth order variables, but showed a significant difference according to the duration of school attendance, parental education level and family income level. It was found that children's early mathematics skills did not show a significant difference according to gender variable, but showed a significant difference according to birth order, duration of school attendance, parental education level and family income level.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönemdeki çocukların problemli teknoloji kullanımı ile davranış problemleri, sosyal beceriler ve duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between problematic technology use and behavioral problems, social skills and emotion regulation skills of preschool children
FEYZA AKGÜR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Psikolojiİstanbul Nişantaşı ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAHAR AKOĞLU
- Dil bozukluğu olan okul öncesi çocuklarda akran ilişkileri ile duygu düzenleme, sosyal beceriler ve problem davranışlar arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between peer relationships and emotion regulation, social skills, and problem behaviors in preschool children with language disorder
ZEYNEP YILMAZ DEMİRAY
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
PsikiyatriSivas Cumhuriyet ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ABANOZ
- Annelerde erken dönem uyumsuz şemaların 5-6 yaş çocukların sosyal duygusal uyum ve öz düzenleme düzeylerini yordama gücü
The power of early maladaptive schemas in mothers to predict social emotional adjustment and self-regulation levels of 5-6 year old children
NİLÜFER GAMZE BAŞARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA BULUŞ
- Okul öncesi dönem çocuklarda görülen beslenme/yeme bozukluğu ile maternal faktörlerin ilişkisinin değerlendirilmesi
Association of maternal factors with feeding/eating disorders in preschool children
SILA KUTLAR KAPICI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
PsikiyatriAnkara ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİDEM BEHİCE ÖZTOP
- Okul öncesi dönemdeki çocuklarda kendini yönetme becerisindeki farkındalığın gelişimi: Ataşehir örneği
Development of awareness in self-administrative skills in preschool children: Atasehir case
ZEYNEP TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiUygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN CANAN