Gelişimsel ebeveynlik eğitiminin anne çocuk etkileşimi ve tükenmişlik düzeyi üzerindeki etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of developmental parenting training on mother child interaction and burnout level
- Tez No: 879646
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEHNAZ CEYLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Gelişimsel Ebeveynlik Eğitimi'nin annelerin yaşamış oldukları ebeveyn tükenmişlik düzeylerine ve anne çocuk etkileşimlerine etkisini incelemek ve ilgili eğitime, eğitimin uygulanma sürecine ve eğitimin etkililiğine ilişkin annelerin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Karabük ilinde ikamet eden, ebeveyn tükenmişliği yaşayan ve 1-4 yaş aralığında normal gelişime sahip çocuğu olan 11 anne oluşturmaktadır. Araştırmada Gelişimsel Ebeveynlik Eğitimi'nin ebeveyn tükenmişliğine, anne-çocuk etkileşimine etkisinin belirlenmesi amacıyla ön test-son test uygulanıp kontrol grupsuz zayıf deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma kapsamında hazırlanan Gelişimsel Ebeveynlik Eğitimi için uzman görüşü alınmış ve gereken düzeltmeler yapılmıştır. Eğitim sekiz hafta boyunca, Karabük Zübeyde Hanım İl Halk Kütüphanesi bünyesinde bulunan Bebek Kütüphanesi ve toplantı salonunda gerçekleştirilmiştir. Eğitim sonu annelere ev ziyareti yapılmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Ebeveyn Çocuk Etkileşimleri: Gözlem Kontrol Listesi (PICCOLO), Ebeveyn Tükenmişliği Değerlendirmesi Ölçeği, Denver II Gelişimsel Tarama ve Erken Gelişim Evreleri Testi (EGE), Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu ve Gör-Beğen Ekle-Değiştir-Planla Formu (SLACP) kullanılmıştır. Elde edilen verilere göre Gelişimsel Ebeveynlik Eğitimi'nin annelerin yaşamış oldukları ebeveyn tükenmişliğini düşürmede ve anne-çocuk etkileşimini artırmada etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yarı Yapılandırılmış Görüşme ve Gör-Beğen-Ekle-Değiştir Planla (SLACP) formlarından elden edilen verilere göre ise annelerin çocuklarıyla etkileşimini artırdığı, aynı zamanda çocukları, eşleri ve kendilerinin gelişimleri için yeni bilgi, tecrübe ve etkililik desteği sağladığı, bununla beraber eğitim sürecine yönelik olumlu yönde görüşleri olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim this study is to examine the effect of Developmental Parenting Training on the parental burnout levels and mother-child interactions experienced by mothers and to determine the opinions of mothers regarding the related training the implementation process of the training and the effectiveness of the training. The sample of the study consisted of 11 mothers residing in Karabük province, experiencing parental burnout and having children with normal development between the ages of 1-4. In the study, in order to determine the effect of Developmental Parenting Training parental burnout and mother-child interaction, a week experimental design without control group was used by applying pretest-post test. Expert opinion was taken for the Developmental Parenting Training on prepared within the scope of the research and necessary corrections were applied. The training was conducted for eight weeks in the Baby library and meeting room of Karabük Zübeyde Hanım Provincial Public Library. At the end of the training, home visits were made to the mothers. Data collection tools in the study were Parent Child Interactions: Observation Checklist (PICCOLO), Parental Burnout Assessment Scale, Denver II Developmental Screening and Early Developmental Stages Test (EGE), Semi-structured Interview Form and See-Like-Add-Change-Plan Form (SLACP) were used. According to the data obtained, it was concluded that Developmental Parenting Training was effective in reducing parental burnout experienced by mothers and increasing mother-child interaction. According to the obtained from the semi-structured interview and the See-Like-Add-Change-Plan Form (SLACP) form, it was determined that the mothers increased their interaction with their children and provided new knowledge, experience and effectiveness support for the development of their children, their spouses and themselves, as well as having positive opinions about the training process.
Benzer Tezler
- 0-12 aylık bebekler ve anneleri arasındaki etkileşimin desteklenmesi
Supporting interaction between 0-12 month-old infants and their mothers
BERRİN SOMER ÖLMEZ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESLİHAN AVCI
- Okul öncesi yaşta beslenme sorunu olan çocuklar, annelerinin tutumları ve psikolojik iyilik halleri
Nutritional problems in preschool age of children, mothers' attitudes and psychological wellness
MERVE ÖZEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
UZMAN ÖZLEM ERDEDE
UZMAN PINAR ZENGİN AKKUŞ
- Çocuğun suça yönelimini azaltmada ailede verilen din eğitiminin önemi
The importance of religious education given in the family in reduction of children's determination into crime
ŞUHEDA İŞCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İDRİS ERTÜRK
- The relation of children's shame-proneness to mothers' cognitions, anxiety and control
Çocuklarda utanç duyma eğiliminin annenin biliş, kaygı ve kontrol davranışları ile ilişkisi
SİBEL FATMA BİLGE
- Geliştiren bakım çerçevesiyle beş yaşındaki çocuklarda sağlık ve bakım parametreleri, okul olgunluğu ve çocukların duygusal-davranışsal durumları ile ebeveyn tutumları arasındaki ilişkinin araştırılması
Investigation of the relationship between the health and care parameters, school readiness and emotional behavioral status of five-year-old children and parental attitudes with a nurturing care framework
REFİA GÖZDENUR SAVCI
Doktora
Türkçe
2025
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıHacettepe ÜniversitesiSosyal Pediatri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SIDDİKA SONGÜL YALÇIN
