Geri Dön

Teknik odaklı öğretim, oyun uygulamaları ve ters yüz öğrenme modellerinin ortaokul öğrencilerinin futbol oyun performansı, taktik bilgisi ve durumsal güdülenmelerine etkisi

The effects of technique-focused, play practice and flipped learning models on football game performance, tactical knowledge and situational interast of middle school students

  1. Tez No: 880063
  2. Yazar: ABDULKADİR YILDIZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FATİH DERVENT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu araştırmanın amacı, Oyun Uygulamaları Modeli, Ters Yüz Öğrenme Modelli ve Teknik Odaklı Öğretim uygulanan ortaokul altıncı ve yedinci sınıflardaki öğrencilerin beden eğitiminde durumsal güdülenmeleri, futbol taktiksel bilgi düzeylerini, futbol oyun performanslarını arasındaki farkı incelemektir. Araştırmada ön test-son test eşleştirilmiş deneysel desen kullanılmıştır. Katılımcılar araştırma gruplarına uygun yansız bir şekilde Oyun Uygulamaları Modeli ve Ters Yüz Öğrenme Modeli karşılaştırma gurubu Teknik Odaklı Öğretim olarak atanmıştır. Araştırma grubunda 64, karşılaştırma grubunda 32 olmak üzere toplam 96 öğrenci çalışmaya katılmıştır. Araştırma ilk hafta ön test son hafta son test olmak üzere altı haftayı kapsamaktadır. Altı hafta süren çalışmada öğrencilerin beden eğitiminde durumsal güdülenmeleri, futbol taktiksel bilgi düzeyleri, futbol oyun performansları analiz edilmiştir. Verilerin analizi için tanımlayıcı ve karışık ölçümlerde ANOVA analizleri yapılmıştır. Analizler sonucunda Oyun Uygulamaları Modeli ve Ters Yüz Öğrenme Modeli ile işlenen futbol ünitesi Teknik Odaklı Öğretim ile karşılaştırıldığında beden eğitiminde durumsal güdülenme, futbol taktiksel bilgisi ve futbol oyun performansında daha etkili gelişim sağladığı görülmüştür. Öğretmen yetiştirme programlarına dijital öğretme ve öğrenme uygulamalarının kullanılmasına yönelik teşvik ve eğitimlerin yapılması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate differences in situational motivation, football tactical knowledge levels, and game performances among sixth and seventh-grade secondary school students using the Play Practice Model, Flipped Learning Model, and Technique Focused Instruction. A pretest-posttest paired experimental design was employed, with participants assigned to groups Play Practice Model and Flipped Learning Model (research group) versus Technique Focused Instruction (comparison group) in an unbiased manner. A total of 96 students participated, with 64 in the research group and 32 in the comparison group, over a six-week study period encompassing pretests in the first week and posttests in the last week. Situational motivation, football tactical knowledge levels, and game performances were analyzed using ANOVA for descriptive and mixed measurements. The findings suggest that utilizing the Play Practice Model and Flipped Learning Model led to more effective development in situational motivation, football tactical knowledge, and game performance in physical education compared to Technique Focused Instruction. It is recommended that teacher training programs provide incentives and training for the use of digital teaching and learning applications.

Benzer Tezler

  1. Peyzaj mimarlığı eğitiminde bilgisayar oyunlarının öğretim aracı ve destek sistemi olarak kullanılması: LANDCONS 1.0

    The use of computer games as a learning tool in landscape architecture education: LANDCONS 1.0

    MUHAMMED ALİ ÖRNEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASİN ÇAĞATAY SEÇKİN

  2. Fen öğretiminde dijital oyun tasarımı uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarına, problem çözme becerilerine ve motivasyonlarına etkisi

    The effects of digital game design implementations on academic achievements, problem solving skills and motivations of middle school students

    GÜLŞAH ULUAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV ÇETİN

  3. A practice-based research on musical improvisation: Collaborative improvisation as a play

    Müzikal doğaçlama üzerine uygulama temelli araştırma: İşbirlikçi doğaçlamanın oyun hali

    ZEYNEP AYŞE HATİPOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Müzik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YELDA ÖZGEN ÖZTÜRK

  4. Design studio learning for developing creative skills in children: Insights from Arkki Türkiye

    Çocuklarda yaratıcı becerilerin geliştirilmesi için tasarım stüdyosu modeli: Arkki Türkiye'den içgörüler

    LARA DİVRİŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DENİZ LEBLEBİCİ BAŞAR

  5. Oyun senaryolarıyla durumsal öğretim modeli ve teknik odaklı öğretimin ortaokul öğrencilerinin futbol taktik bilgisi, teknikleri ve oyun performansı üzerine etkisinin karşılaştırılması

    Comparison of the effects of situated game teaching through set plays and a technique-focused approach on the soccer knowledge, technique and game performance of secondary school students

    NAZIM ABDURRAHİM NAYIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı

    PROF. DR. FATİH DERVENT