Investigating the relationship between burnout levels and self-efficacy beliefs of ELT teachers

İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ve öz-yeterlilik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi

PDF İndir

Tez No: 881393
Yazar: BÜŞRA UYSALBAŞ DAVARCIOĞLU
Danışmanlar: PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
Tez Türü: Yüksek Lisans
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
Yıl: 2024
Dil: İngilizce
Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

İnsanlarla daha fazla etkileşim gerektiren mesleklerde tükenmişlik sendromuna rastlanmaktadır. Bu nedenle öğretmenlik tükenmişliğe sebebiyet veren mesleklerin başında gelmektedir. Öğretmen tükenmişliğinin neden olduğu ciddi sonuçlar öğretmen esenliğini etkilemenin ötesine geçerek hem meslektaşları hem de öğrencileri etkilemektedir. Kaliteli yabancı dil eğitimleri nedeniyle tercih edilen özel okullardaki zorlu çalışma koşulları nedeniyle İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik riski artmaktadır. Yüksek öz-yeterlik inancı ise tükenmişliğe karşı koruyucu etken görevi görerek öğretmenlerin stres etkenleriyle başa çıkmalarına yardımcı olmaktadır. Önceki çalışmalar öğretmen öz-yeterliği ve tükenmişliği arasındaki ilişkiyi çoğunlukla yüksek öğretim düzeyinde ele almıştır. Ancak özel okullarda çalışan İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerine ve öz-yeterlik inançlarına odaklanan çalışma sayısı kısıtlıdır. Bu bağlamdaki boşluğa paralel olarak bu çalışma, özel okullarda çalışan İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ve öz-yeterlik inançlarını belirli değişkenlerle olan ilişkisiyle araştırmayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda çalışmada öğretmenlerin sınıf yönetimi, öğretim stratejileri ve öğrenci katılımının tükenmişliğin alt boyutlarıyla ilişkisi irdelenmektedir. Özel okullarda çalışan İngilizce öğretmenlerinden oluşan bir örneklemle karma yöntem çeşitlerinden sıralı açıklayıcı tasarım benimsenmiştir. Nicel veri 359 özel okulda çalışan İngilizce öğretmeniyle toplanmıştır. Nitel veri ise çalışmanın nicel kısmına katılan 6 gönüllü öğretmenle gerçekleşmiştir. Bu çalışma, öz-yeterlilik boyutlarının tükenmişlik düzeyleriyle ilişkili olduğunu göstermiştir. Ayrıca öğretmenlerle gerçekleştirilen görüşmelerden elde edilen bulguların nicel verilerle uyumlu olduğu görülmüştür. Bu nedenle çalışma, öğretmen esenliğini iyileştirme, öğretmen eğitim programlarına ışık tutma ve özel okul yöneticilerine sağlıklı çalışma ortamları oluşturma konusunda rehberlik etmede değerli bilgiler sunmaktadır.

Özet (Çeviri)

Professions involving extensive interaction often cause burnout, with teaching being particularly susceptible to this syndrome. The severe consequences of teacher burnout extend beyond personal well-being, affecting both colleagues and students. The challenges are intensified for ELT teachers in private schools, which are renowned for their quality language education, due to the demanding working conditions. However, higher self-efficacy beliefs act as a protective factor against burnout, assisting teachers in handling stressors effectively. Previous studies have examined the relationship between burnout and teachers' sense of efficacy at a tertiary level. However, few studies have focused on burnout levels and self-efficacy beliefs of ELT teachers working at private schools. This study addresses this gap by investigating the burnout level and self-efficacy beliefs of ELT teachers in private schools depending on certain variables. Moreover, the study scrutinizes the relation of teachers' sense of efficacy in classroom management, instructional strategies and student engagement on the emotional exhaustion, depersonalization and reduced personal accomplishment dimensions of burnout. Using a sequential mixed-method design, data were collected from 359 ELT teachers through questionnaires and from 6 ELT teachers through semi-structured interviews. The findings reveal significant correlations between aspects of teacher self-efficacy and burnout dimensions. Furthermore, various factors are associated with teacher efficacy and burnout levels, as supported by both quantitative and qualitative data. Thus, the study provides valuable insights for enhancing teacher well-being, informing teacher training practices, and guiding private school administrators in creating healthy working environments.

Benzer Tezler

Tez No
944260
Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlikleri ile iş tatminleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between physical education teachers' occupational burnout and job satisfaction
BURCU AKBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Spor Erzurum Teknik Üniversitesi
Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT TURAN
Tez No
641594
Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri, öz yeterlik inançları ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship among the professional burnout levels, self-efficacy beliefs and personality traits of preschool teachers
HATİCE YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretim Necmettin Erbakan Üniversitesi
İlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMEL ARSLAN
Tez No
790111
24-48 aylık çocuğu olan annelerin tükenmişlik, mükemmeliyetçilik ve ebeveynlik görevlerinde öz yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships between the levels of burnout, perfectionism, and self-efficacy in parenting tasks of mothers with 24-48 MONTHS-old children
SEDA MAZLUM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Psikoloji Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KEZİBAN BÜŞRA KAYNAK EKİCİ
Tez No
653878
Sosyal bilgiler öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeylerinin ve öğretmen özyeterlik inançlarının incelenmesi
The investigation of social studies teachers' level of job burn-out and their self-efficacy belief
TALAT AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretim Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İKBAL TUBA ŞAHİN SAK
PROF. DR. ZİHNİ MEREY
Tez No
599651
Okul yöneticilerinin özyeterlik inançları ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of relationship between self efficacy beliefs and burnout levels of school principals
PIRIL ANIL ARIKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretim Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMAL ERGİN EKİNCİ

Geri Dön