Geri Dön

From stories to strategies: consciousness raising activities for pre-service EFL teachers on language teacher burnout

Hikayelerden stratejilere: İngilizce öğretmenlerinin tükenmişliği üzerine öğretmen adayları için farkındalık artırma etkinlikleri

  1. Tez No: 882293
  2. Yazar: EYLÜL SUNA KARABULUT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ERDEM AKBAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Öğretmen tükenmişliği daha önce çeşitli makalelerde tanımlanmıştır, ancak hiçbir çalışma, diğer öğretmenlerin tükenmişlik süreciyle karşı karşıya kalan öğretmen adaylarının bireysel ifadelerine odaklanmamıştır. Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının tükenmişlik sürecini, tükenmişliğe neden olan sebepler, durumlar için çözümler ve tükenmişlik süreçleri devam ederken öğretmenlerin gelecek planları dahil olmak üzere, hizmet içi İngilizce öğretmenlerinden toplanan gerçek anlatılarla deneyimlemelerini sağlamaktır. Katılımcılar, ikinci sınıfta kariyer dersleri alan yedi İngilizce öğretmenliği üçüncü sınıf öğrencisidir. Bu araştırma, Türkiye'deki İngilizce öğretmenliği okuyan yedi ikinci sınıf öğrencisinin deneyimlerini incelemek için anlatı araştırması yöntemini kullanmaktadır. Veriler, Yorumlayıcı Fenomenolojik Analiz kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, öğretmen adaylarının tükenmişlik ve onun getirdiği zorluklara dair görüşlerinde önemli değişiklikler olduğunu ve öğretmen eğitim programlarında daha fazla pratik eğitimin gerekliliğini vurgulamaktadır. Bulgular, öğretmen adaylarının yanıtları ve süreç boyunca onlardaki değişiklikler doğrultusunda tasarlanan kategoriler olarak elde edilmiştir. Mezun olduktan sonra karşılaşabilecekleri tükenmişlik sorunlarına yönelik bakış açıları açısından bir değişim olmuştur. Bu çalışma, öğretmen eğitim programlarının, öğretmen adaylarını gerçek hayattaki sorunlara hazırlamaya önem vermediğini ima etmektedir. Ayrıca, öğretmen adaylarının, öğretmenlik kariyerlerine başladıklarında tüm sorunlarla karşılaşana kadar konu hakkında farkındalıklarını artırma şansları olmadığını ortaya koymaktadır.

Özet (Çeviri)

Teacher burnout has been reported in several previous studies but no study has focused on the individual statements of teacher candidates who face other teachers' burnout process. The purpose of this study is to make teacher candidates experience teacher burnout through real narratives collected from in-service English teachers, including the reasons which cause burnout, solutions for the situation and future plans of teachers when their burnout process continues. The participants were seven junior English-language teaching students who took career-based lessons when they were sophomores. This research used narrative inquiry to examine the experiences of these students studying English-language teaching in Turkey. Data were analyzed using interpretive phenomenological analysis. The findings indicate notable changes in the pre-service teachers' views on burnout and its challenges, and emphasize the need for more practical training in teacher education programmes. The findings were obtained as categories derived from the answers of the teacher candidates and the changes in them from the process which they underwent. There was a change in terms of their perspective towards the burnout problems which they might encounter after graduation. The findings suggest that teacher education programmes do not give importance to preparing pre-service teachers for real-life problems. Furthermore, teacher candidates do not have any chance to raise their awareness about the issue until they face all the problems when they start their teaching career.

Benzer Tezler

  1. Engelli çocuğa sahip kadınların feminist grup çalışması deneyimi: Bir karma yöntem araştırması

    The feminist groupwork experiences of women with disabled children: A mixed method research

    MELİKE TEKİNDAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Sosyal HizmetlerHacettepe Üniversitesi

    Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZLEM CANKURTARAN ÖNTAŞ

  2. Sınıf bilincinin oluşumda kültürel dinamiklerin etkisi: Ankara Serpme Sokak örneği

    The impact of cultural dinamics on the formation of class consciousness: The case of Serpme street in Ankara

    PERİHAN ÜNLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    AntropolojiHacettepe Üniversitesi

    Antropoloji Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BALKI ŞAFAK

  3. Samipaşazade Sezai'nin hikâyelerinde diyalojinin kuruluşu

    Dialogic representation in Samipaşazade Sezai's short stories

    HALİT ZİYA AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Türk Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKNUR TATAR KIRILMIŞ

  4. Shawn Basey'nin Hunger öykü derlemesi üzerine eleştirel söylem çözümlemesi

    Critical discourse analysis on Hunger by Shawn Basey

    ÖZNUR YAĞCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    DilbilimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLŞEN TORUSDAĞ

  5. Kültürel mirasın aktarımında müzelerin işlevselliği (Samsun örneği)

    The functionality of museums in the transmission of cultural heritage (the example of Samsun)

    YASEMİN KARACAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Türk Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BEKİR ŞİŞMAN