Geri Dön

Ortaokul öğrencilerinin eleştirel okuma becerisi, okuma alışkanlığı ve yaratıcı düşünme becerisi arasındaki ilişki

The relationship between middle school students critical reading skills, reading habits and creative thinking skills

  1. Tez No: 883720
  2. Yazar: BAHAR UĞUR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ABDULKERİM KARADENİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eleştirel Okuma, Okuma Alışkanlığı, Yaratıcı Düşünme, Critical Reading, Reading Habit, Creative Thinking
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu çalışmanın temel amacı ortaokul öğrencilerinin eleştirel okuma becerisi, okuma alışkanlığı ve yaratıcı düşünme becerisi arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2023–2024 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ili Elbistan ilçesinde bulunan merkez ve köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri arasından rastlantısal olarak seçilen 436 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak“Kişisel Bilgi Formu”,“Eleştirel Okuma Ölçeği”,“Okuma Alışkanlığı Ölçeği”ve“Yaratıcılık Ölçeği”kullanılmıştır. Öğrencilerin eleştirel okuma becerileri, okuma alışkanlığı ve yaratıcı düşünme becerisi arasındaki ilişki SPSS 26 programı ile saptanmaya çalışılmış, bunun için de betimsel istatistik, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyondan yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin kitap okuma alışkanlıkları ile eleştirel okuma becerileri arasında yüksek düzeyde ve anlamlı bir ilişkinin olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin kitap okuma alışkanlıkları ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkinin pozitif yönde ve anlamlı olduğu görülse de ilişki düzeyinin düşük olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin eleştirel okuma ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişki incelendiğinde ise bu ilişkinin pozitif yönde ve anlamlı olduğu görülse de ilişki düzeyinin düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın alt problemlerine yönelik ulaşılan sonuçlardan bazıları şunlardır: Eleştirel okuma ölçeği, okuma alışkanlığı ölçeği ve yaratıcılık ölçeği bağımsız t-testi analizi sonucunda cinsiyete göre istatistiksel olarak kız öğrencilerin lehine anlamlı derecede farklılaştığı görülmektedir. Öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarının, yaşadıkları yerleşim yerine göre anlamlı derecede farklılaşmadığı görülmektedir. Kitap okuma alışkanlıklarının sınıf düzeylerine göre anlamlı derecede farklılaştığı, sınıf seviyesi yükseldikçe okuma alışkanlığının azaldığı görülmektedir. Eleştirel okuma ölçeği ve yaratıcılık ölçeği puanlarının, annenin mesleğine göre anlamlı derecede farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study is to reveal the relationship between secondary school students' critical reading skills, reading habits, and creative thinking skills. The relational screening method, one of the quantitative research methods, was used in the study. The research sample consisted of 436 randomly selected secondary school students studying in central and village schools in the Elbistan district of Kahramanmaraş province in the 2023-2024 academic year.“Personal Information Form”,“Critical Reading Scale”,“Reading Habit Scale”, and“Creativity Scale”were used as data collection tools. The relationship between students' critical reading skills, reading habits, and creative thinking skills was determined with SPSS 26, and descriptive statistics, independent groups t-test, and one-way analysis of variance and correlation were used. As a result of the research, it is seen that there is a high level and significant relationship between students' book reading habits and critical reading skills. Although the relationship between students' book reading habits and creativity levels is positive and significant, the level of relationship is low. When the relationship between students' critical reading and creativity levels is examined, it is seen that although this relationship is positive and important, the level of relationship is low. Some of the results obtained regarding the sub-problems of the research are as follows: It is seen that the independent t-test results of the critical reading scale, reading habit scale, and creativity scale differ statistically significantly in favor of female students according to gender. It is seen that students' book reading habits do not differ significantly depending on where they live. It is seen that book reading habits differ significantly according to grade levels, and as the grade level increases, reading habits decrease. It was concluded that the critical reading scale and creativity scale scores differ significantly according to the mother's profession.

Benzer Tezler

  1. Öğrencilerin okuma kültürü düzeyleri ile okuduğunu anlama ve yazılı anlatım becerileri arasındaki ilişki

    The relationship between students' reading culture levels and their reading comprehension and written expression skills

    FATMA DÜZENLİ GÜR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEDAT SEVER

  2. Özgün içerikli etkinliklerin üstün yetenekli ve zekâlı öğrencilerin eleştirel okuma becerisine etkisi

    The effect of original content activities on the skills of critical reading of superior talented and intelligent

    MERVE KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. TALAT AYTAN

  3. Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht

    Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi

    HATİCE KOÇ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2022

    Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN YILMAZ

  4. Ortaokullarda eleştirel okuma eğitiminin Türkçe öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmesi

    Examining the instruction of critical reading in secondary schools according to the views of the teachers of Turkish

    MUHAMMET FETHULLAH TOSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ FUAT ARICİ

  5. Altı Şapkalı Düşünme tekniğinin ortaokul yedinci sınıf öğrencilerinin eleştirel okuma becerilerini geliştirmelerine etkisi

    The influence of Six Thinking Hats application on the improvement of critical reading skill of 7th grade students in secondary school

    BAHAR AYDIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLGÜN AÇIK