Okul öncesi eğitime devam eden çocukların sosyal güç anlayışları ve gücü kadın ve erkek cinsiyetine atama durumları
Preschool children's understanding of social power and assignment of power to female and male
- Tez No: 883809
- Danışmanlar: PROF. DR. EBRU ERSAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Erken Çocukluk Eğitimi, Sosyal Güç, Toplumsal Cinsiyet, Early Childhood Education, Social Power, Gender
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Çocuklar sosyal ilişkilerin içerisinde bulunduğu bir dünyaya doğarlar. Bu sosyal dünyada insanların iletişim kurdukça sosyal güç dinamikleri ve toplumsal cinsiyet anlayışları ortaya çıkar. Bu çalışmada okul öncesi eğitime devam eden çocukların sosyal güç anlayışlarının gelişimi ve toplumsal cinsiyet anlayışlarına göre kadın ve erkek cinsiyetine sosyal güç atama durumlarını incelemek amaçlanmıştır. Bu çalışma iki aşamadan oluşmaktadır. İlk aşamada Gülgöz (2015) tarafından geliştirilen“Çocuklarda Güç Dengeleri Algısı Ölçme Aracı”nın Türkçe uyarlaması yapılmıştır. İkinci aşamada ise Ankara ilinin üç farklı ilçesinden okul öncesi eğitime devam eden 182 çocuğa bu ölçme aracı uygulanıp, toplanan veriler analiz edilmiştir. Veriler kişisel bilgi formu ve ölçme aracı aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre çocukların dört yaşından itibaren sosyal gücün alt boyutlarını doğru algıladıkları gözlemlenmiştir. Çocukların boyutlara atadıkları cinsiyetlere bakıldığında kız çocuklarının güçlüye atadığı cinsiyet kadın erkek eşitliği yönünde iken, erkek çocuklarının güçlüye atadığı cinsiyet erkek cinsiyeti yönünde olduğu bulunmuştur. Çocukların yaşı büyükçe güçlüye erkek deme durumlarının arttığı gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Children are born into a world of social relations. In this social world, social power dynamics and gender understandings emerge as people communicate. In this study, it is aimed to examine the development of social power understandings of children attending preschool education and their social power assignment to male and female gender according to their gender understandings. This study consists of two stages. In the first stage, the Turkish adaptation of the 'Perception of Power Balances in Children Measurement Tool' developed by Gülgöz (2015) was conducted. In the second stage, this measurement tool was applied to 182 children attending preschool education in three different districts of Ankara province and the collected data were analysed. Data were collected through personal information form and measurement tool. According to the results of the study, it was observed that children perceived the sub-dimensions of social power correctly from the age of four. When the genders that children assigned to the dimensions were analysed, it was found that the gender that girls assigned to the powerful was in the direction of equality between women and men, while the gender that boys assigned to the powerful was in the direction of male gender. It was observed that the older the age of the children, the more likely they were to refer to the powerful as male.
Benzer Tezler
- Erken çocukluk döneminde görme yetersizliği olan çocukların ayrımcılık ve Stigma deneyimleri
Discrimination and Stigma experiences of young children with visual impairments
GÜLŞAH UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE AYYILDIZ
- Annelere uygulanan sanat terapisinin çocukların yeme davranışı üzerine etkisi
The effect of art therapy applied to mothers on children's eating behavior
ELİF AKYİĞİT ALBAYRAK
Doktora
Türkçe
2024
HemşirelikHasan Kalyoncu ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZERRİN ÇİĞDEM
PROF. DR. NURHAN EREN
- Okul öncesi eğitime devam eden çocukların sosyal yetkinlik düzeyi ile annelerinin ebeveynlik rolü benlik algıları arasındaki ilişki
Relationship between the level of social competence of preschool children and self perception related to parenthood role of their mothers
GÜLŞAH KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERNA GÜLOĞLU
- Okul öncesi eğitime devam eden çocukların ebeveynleri ile ilişkilerinin sosyal yetkinlik ve davranışlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of children who continues pre-school education and their relationship with their parents on social competencies and behaviors
EDANUR ÖZCANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıKırıkkale ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYGEN ÇAKMAK