The effect of an in-service technological pedagogical and content knowledge training on developing technology integration skills of EFL teachers
Hizmet içi teknolojik pedagojik ve alan bilgisi eğitiminin İngilizce öğretmenlerinin teknolojiyi derslerine entegre etme becerilerine etkisi
- Tez No: 884537
- Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Teknolojik Pedagojik ve Alan Bilgisi etkili bir teknoloji entegrasyonu için araştırmacılara çerçeve sunmaktadır. Mevcut çalışmalar TPAB'i çoğunlukla hizmet öncesi öğretmen eğitiminde araştırmıştır fakat bugüne kadar İngilizce öğretimi alanında TPAB'in mesleki gelişim programlarındaki rolünü inceleyen deneysel bir çalışma olmadığı bilinmektedir. Bu çalışma, bir TPAB hizmet içi eğitim programının İngilizce öğretmenlerinin derslerine teknolojiyi entegre etme becerilerini geliştirmeye etkisini araştırarak bu boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır. Bu yarı deneysel araştırmaya yirmi öğretmen katılmış ve veriler anket, görüşme, ders planları ve sınıf içi gözlemler dahil olmak üzere birçok kaynaktan toplanmıştır. Bulgular, TPAB hizmet içi eğitim programının İngilizce öğretmenlerinin teknolojiyi entegre etme becerilerini geliştirmede web aracı seçimi, öğretimde teknoloji kullanım sıklığı ve teknoloji kullanımına yönelik motivasyonu artırması açılarından olumlu etkisini göstermiştir. Bu çalışma, teknoloji entegrasyonu konusunda bağlamsal bilginin rolünü ortaya koyarak mevcut TPAB alanyazınını zenginleştirmiştir. Mesleki gelişim programlarının tasarımı ve teknolojinin İngilizce öğretimine entegre edilmesi konusunda pedagojik çıkarımlar sunmuştur.
Özet (Çeviri)
TPACK has provided researchers with a framework for effective technology integration. Previous studies have mostly explored TPACK in pre-service teacher education but to date no known empirical research examined the role of TPACK in a professional development program on English language teaching. This study aims to fill this gap by exploring the impact a TPACK in-service training program on developing technology integration skills of English language teachers. Twenty teachers participated in this quasi-experimental research and data collected from multiple sources including surveys, interviews, lesson plans and in-class observations. Findings indicated the positive impact of TPACK in-service training program on developing the technology integration skills of English language teachers from the aspects of web tool selection, frequency of technology use in their instruction and increased motivation for using technology. The research enriches the TPACK literature by uncovering the role of contextual knowledge in technology integration. It provides pedagogical implications in designing professional development programs and integrating technology into English language instruction.
Benzer Tezler
- Fatih Projesi uygulamalarında gözlem ve örnek olay kütüphanesi kullanılmasının öğretmen adaylarının TPAB ve öğretmen öz yeterliklerine etkisi
Effect of using observation and case-study library in Fatih project applications on pre-service teachers' TPACK and teacher self-efficacy
İSMAİL ÇELİK
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLIHAN SABAN
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Mühendislik ve tasarım becerileri ile entegre edilmiş scratch uygulamalarının fen bilimleri öğretmen adaylarının bazı öğrenme çıktıları üzerine etkisi: Bir karma yöntem araştırması
The effect of scratch applications integrated with engineering and design skills on some learning outcomes of pre-service science teachers: A mixed method research
NAZAN KAHRAMAN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İZZET KARA
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA YECAN
- Kitle kaynak kullanımı (Crowdsourcing) destekli eğitsel içerik üretme modelinin öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerileri yeterlilik algılarına ve teknolojik pedagojik alan bilgisi öz değerlendirmelerine etkisi
The effect of the crowdsourcing-supported educational content creation model on pre-service teachers' perceptions of their 21st century skills and self-assessments of their technological pedagogical content knowledge
MURAT BORAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞBA YANPAR YELKEN
- Öğrenme nesnelerinin öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgisi becerilerine etkisinin değerlendirilmesi
Evaluating the effect of learning objects on the technological pedagogical content knowledge competencies of the preservice teachers
BERİL CEYLAN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. IŞIL KABAKÇI YURDAKUL