Artırılmış gerçeklik uygulaması ile desteklenen öğretimin öğrencilerin ünite tabanlı başarılarına ve görüşlerine etkisi
The effect of teaching supported by augmented reality application on students' unit-based achievements and opinions
- Tez No: 885090
- Danışmanlar: PROF. DR. MURAT PEKTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı 5. sınıf canlılar dünyası ünitesinin, artırılmış gerçeklik (AG) uygulamaları ile öğretilmesinin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisini ve yapılan AG uygulamaları ile ilgili öğrencilerin görüşlerini incelemektir. Bu amaçla fen bilimleri dersi 5.sınıf“Canlılar Dünyası”ünitesine yönelik AG uygulaması geliştirilmiştir. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel model tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet okulunda öğrenim gören 62 öğrenci oluşturmuştur. Öntest-sontest kontrol gruplu model doğrultusunda çalışma grubu rastgele seçilen iki gruba ayrılmıştır. Bu iki gruptan deney grubundaki 32 öğrenciye“Canlılar Dünyası”ünitesi AG uygulaması içeren etkinlikler ile desteklenerek işlenmiştir. Bu ünite kontrol grubundaki 30 öğrenciye ise 2018 fen bilimleri dersi öğretim programına (FBDÖP) uygun yöntem ve teknikler kullanılarak işlenmiştir. Uygulamanın etkililiğinin araştırılabilmesi için hem kontrol hem de deney grubuna öntest-sontest olarak“Canlılar Dünyası Akademik Başarı Testi”(CDT) ve yalnızca deney grubuna ise uygulama sonrası“Görüşme Formu”uygulanmıştır. Nicel verilerin analizinde bağımsız örneklemler t-testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise içerik analizine tabi tutularak analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, AG uygulaması ile dersi işleyen deney grubu öğrencileri ile kontrol grubu öğrencileri arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıştır. Nitel veriler analiz edildiğinde, öğrenciler AG uygulamalarını eğlenceli ve öğretici bulduklarını, ayrıca başka konu ve derslerde de söz konusu uygulamaları kullanmak istediklerini belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the effect of teaching the 5th grade living world unit with augmented reality (AR) applications on students' academic achievements and to examine the students' opinions about the augmented reality applications. For this purpose, an AR application was developed for the“World of Living Things”unit of the 5th grade science course. A quasi-experimental model with a pretest-posttest control group was preferred in the study. The study group of the research consisted of 62 students studying at a public school. In line with the pretest-posttest control group model, the study group was divided into two randomly selected groups. The living world unit was taught to 32 students in the experimental group from these two groups using AR application. This unit was taught to 30 students in the control group using methods and techniques in accordance with the 2018 science curriculum. In order to investigate the effectiveness of the application, the“Living World Academic Achievement Test”was applied to both the control and experimental groups as pretest and posttest, and the“Interview Form”was applied to only the experimental group after the application. In the analysis of quantitative data, independent samples t-test were used. Qualitative data were analyzed using the content analysis technique. According to the analysis results, a significant difference emerged between the experimental group students who taught the course with the AR application and the control group students in favor of the experimental group. When qualitative data was analyzed, students stated that they found AR applications fun and instructive and that they wanted to use these applications in other subjects and courses.
Benzer Tezler
- Artırılmış gerçeklik ile desteklenen öğretimin, güneş sistemi ve ötesi ünitesinde öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenmedeki kalıcılık düzeyine ve derse yönelik motivasyona etkisi
The effect of augmented reality-supported teaching on students' academic achievement, level of learning permanence, and learning motivation in the solar system and beyond unit
MUSTAFA ONUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH BALAMAN
- Web 2.0 araçlarının 4. sınıf öğrencilerinin geometri başarısına etkisi
The effect of Web 2.0 tools on 4th grade students' geometry achievement
FERİDE YEŞİLDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EKBER TOMUL
- İnsan ve çevre ünitesine yönelik geliştirilen yapay zekâ destekli artırılmış gerçeklik uygulamasının ortaokul öğrencilerinin başarısı ve tutumu üzerindeki etkisi
The effect of artificial intelligence-supported augmented reality application developed for the human and environment unit on the achievement and attitude of secondary school students
HARUN BAYER
Doktora
Türkçe
2025
Bilim ve TeknolojiFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET TEKİN
- A conceptual approach for design and development of serious games in maritime domain
Denizcilik alanında eğitici oyun dizaynı ve geliştirilmesi için konseptsel bir yaklaşım
SÜLEYMAN CİHAN GÜRBÜZ
Doktora
İngilizce
2024
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. METİN ÇELİK
- Artırılmış gerçeklik ve derin öğrenme tabanlı mobil dil öğrenme uygulaması
Augmented reality and deep learning-based mobile language learning application
TOLGA TANRISEVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSivas Cumhuriyet ÜniversitesiYapay Zeka ve Veri Bilimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RUKİYE KARAKIŞ