Çift dilli yetişen ve tek dilli yetişen okul öncesi çocukların yönetici işlev becerilerinin incelenmesi ve karşılaştırılması
Examination and comparison of executive function skills of bilingual and monolingual preschoolers
- Tez No: 885199
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM OĞUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Linguistics, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 48
Özet
Çalışmanın amacı, Türkçe ve Kürtçe konuşan çift dilli ve Türkçe konuşan tek dilli 3-6 yaş okul öncesi çocukların yönetici işlev becerilerinin incelenmesi ve karşılaştırılmasıdır. Bu amaç doğrultusunda çalışmaya 3-6 yaş arası 30 Türkçe konuşan ve 30 Türkçe ve Kürtçe konuşan olmak üzere toplam 60 çocuk dahil edilmiştir. Verilerin toplanmasında tezin yazarı tarafından oluşturulan Katılımcı Bilgi Formu ve YİYDDE kullanılmıştır. İstatiksel analizler IBM SPSS Statistics v.26 kullanılarak yapılmıştır. Çift dilli katılımcılar YİYDDE alt boyutlarından ketleme (p=0.011), çalışma belleği (p=0.001) ve planlamada (p=0.001) tek dilli katılımcılara göre anlamlı derecede yüksek skorlar elde etmiştir, toplam skor açısından yine çift dilli katılımcılar tek dilli katılımcılara göre anlamlı derecede yüksek skorlara sahiptir (p=0.028). Erkek katılımcılar kız katılımcılara göre ketleme alt boyutunda anlamlı düzeyde daha yüksek skorlar edinirken (p=0.004), değiştirme, duygusal kontrol, çalışma belleği, planlama ve ölçek toplam skoru açısından cinsiyete göre anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Bu çalışmanın bulguları çift dilliliğin yönetici işlevler üzerinde olumlu etkisi olduğunu kanıtlar niteliktedir. Araştırmanın sonuçlarından yola çıkarak çift dilliliğin bilişsel gelişim süreçlerine katkıda bulunacağına dair fikir yürütülebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine and compare the executive function skills of bilingual preschool children who speak Turkish and Kurdish with those of monolingual children who speak only Turkish. A total of 60 children aged 3-6 years, including 30 monolingual Turkish speakers and 30 bilingual Turkish and Kurdish speakers, were included in the study. Data were collected using the Participant Information Form and the Behavior Rating Inventory of Executive Function - Preschool Turkish Version (BRIEF-P), developed by the thesis author. Statistical analyses were conducted using IBM SPSS Statistics v.26. Bilingual participants scored significantly higher than monolingual participants in the BRIEF-P subdomains of inhibition (p=0.011), working memory (p=0.001), and planning (p=0.001), as well as in the overall score (p=0.028). Male participants scored significantly higher than female participants in the inhibition subdomain (p=0.004), while no significant gender differences were observed in the subdomains of shifting, emotional control, working memory, planning, or in the overall scale score. The findings of this study suggest that bilingualism has a positive impact on executive functions. Based on the results of the study, it can be inferred that bilingualism may contribute to cognitive development processes.
Benzer Tezler
- Therapie der Erzählfähigkeiten sukzessiv bilingualer Kinder–Ein empirischer Vergleich der Effekte bilingualer und mono-lingualer Intervention
Başlık çevirisi yok
SEVDE DİLARA MERMERTAŞ
Yüksek Lisans
Almanca
2014
DilbilimGottfried Wilhelm Leibniz Universität HannoverDR. ULLA LICANDRO
DR. CHRISTINA THIES
- The most preferred language learning strategies of bilingual and monolingual students
Çift dilli ve tek dilli öğrencilerin en çok tercih ettikleri dil öğrenme stratejileri
ESRA KAHRAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
DilbilimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİNNUR İLTER
- Evaluating bilingual embeddings in bilingual dictionary alignment
Çift dilli kelime temsilleri le sözlük eşlenmesi
YİĞİT SEVER
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolHacettepe ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. GÖNENÇ ERCAN
- Emotional prosody and accent processing: A bilingual perspective
Çift dilli bakış açısıyla duygusal prozodi ve aksan
ASENA AKKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Psikolojiİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU AYŞEN ÜRGEN
- The relationship between bilingual young adults' English proficiency levels and learning styles
Çift ana dilli genç yetişkin öğrencilerin İngilizce dil yeterlilikleriyle öğrenim stilleri arasındaki ilişki
AYDA TANDIRCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜRKAY BULUT