Yabancı dil öğretiminde Quizlet Web 2.0 aracının kullanımının etkililiğine ilişkin bir karma meta yöntemi çalışması
A mixed meta method study on the effectiveness of using Quizlet Web 2.0 tool in foreign language teaching
- Tez No: 886745
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MELİKE ÖZYURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
Bu araştırmanın amacı yabancı dil öğretiminde Quizlet Web 2.0 aracının kullanımının etkililiğinin karma meta yöntemi ile incelenmesidir. Karma meta yöntem, meta-analiz ve meta-tematik analiz olmak üzere iki aşamadan oluşmaktadır. Meta-analiz nicel boyutta incelenirken meta-tematik analiz ise nitel boyutta incelenmiştir. Araştırma kapsamında literatür derinlemesine taranmıştır. Meta-analiz bağlamında yabancı dil öğretiminde Quizlet Web 2.0 aracının kullanıldığı nicel çalışmalardan deneysel ve yarı-deneysel öntest ve sontest kontrol gruplu çalışmalar belirli kriterlere göre araştırmaya dahil edilmiştir. Ulaşılan istatistiksel veriler ışığında genel etki büyüklüğü değerine ulaşılmıştır. Gerçekleştirilen analizler sonucunda yabancı dil öğretiminde Quizlet Web 2.0 aracının kullanımının akademik başarı üzerinde olumlu ve geniş düzeyde (g=0.82) bir etkiye sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya dahil edilen çalışmalar kapsamında belirlenen moderatörlerden öğretim kademesi, ülke, yayın türü ve örneklem büyüklüğü moderatörlerine göre anlamlı bir farklılık oluşmazken uygulama süresi moderatörüne (P=0.03
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effectiveness of using Quizlet Web 2.0 tool in foreign language teaching with mixed meta method. The mixed meta-meta method consists of two stages: meta-analysis and meta-thematic analysis. While meta-analysis was examined in quantitative dimension, meta-thematic analysis was examined in qualitative dimension. Within the scope of the research, the literature was reviewed in depth. In the context of meta-analysis, experimental and quasi-experimental pretest and posttest studies with control groups were included in the research according to certain criteria among the quantitative studies using Quizlet Web 2.0 tool in foreign language teaching. In the light of the statistical data obtained, the overall effect size value was reached. As a result of the analysis, it was concluded that the use of Quizlet Web 2.0 tool in foreign language teaching has a positive and large effect (g=0.82) on academic achievement. It was determined that there was no significant difference according to the moderators determined within the scope of the studies included in the research, such as the level of teaching, country, type of publication and sample size moderators, while there was a significant difference according to the moderator of implementation time (P=0.03
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlere sözcük öğretiminde Quızlet kullanımının etkisi
The effect of using Quizlet in teaching vocabulary to those learning Turkish as a foreign language
ENES EYİBİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKÇEN GÖÇEN ÖZDEMİREL
- The effects of Quizlet on students' and EFL teachers' perceptions on vocabulary learning / teaching process
Quizlet'in öğrencilerin ve İngilizce öğretmenlerinin algıları ve kelime öğrenme / öğretme sürecindeki etkileri
FATİH TOY
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAĞAN BÜYÜKKARCI
- The use of quizlet in teaching vocabulary to 9th grade EFL students
9. sınıf İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilere kelime öğretiminde quızlet uygulaması
ESRA ATALAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GONCA SUBAŞI
- The effect of five different gamified student response applications on students' vocabulary development and intrinsic motivation in efl
Beş farklı oyunlaştırılmış öğrenci yanıtlama uygulamasının yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi bağlamında kullanımı; Bu uygulamaların öğrencilerin kelime başarısı ve içsel motivasyonuna etkileri
SÜLEYMAN ÇAKIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojisi Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ SAMUR
- İngilizce kelime öğrenmede çevrimiçi uygulamaların etkileri ve öğrenen görüşleri: Quizlet uygulaması
The effects of online applications and learner opinions on English vocabulary learning: Quizlet application
İLKNUR ÇAPARLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYUP YÜNKÜL