Vocabulary teaching through Web 2.0 tools: A comparison of Kahoot! and Quizlet
Web 2.0 araçları yoluyla kelime öğretimi: Kahoot! ve Quizlet karşılaştırması
- Tez No: 705495
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ LÜTFİYE CENGİZHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
Bu yarı-deneysel çalışma Web 2.0 araçlarının 7.sınıf öğrencilerinin kelime öğrenimlerinde önemli bir etkisinin olup olmadığını bulmayı amaçlamaktadır. Çalışma nitel ve nicel verilerin birlikte kullanıldığı karma yöntem araştırma desenine sahiptir. Nicel veri ön-test ve son-test yoluyla, nitel veri ise yarı-yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın örneklemini Kırklareli'nin Özel Bahçeşehir Koleji Ortaokulları'nın birinde öğrenim gören 29 7.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrenciler sınıflara çalışma öncesinde okul yönetimi tarafından yerleştirildiklerinden araştırmacı çalışmayı 2 deneysel grup şeklinde bu sınıflarla sürdürmüştür. Çalışma 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı'nın güz döneminde uygulanmış olup toplamda 5 hafta sürmüştür. Web 2.0 araçlarının kelime öğreniminde etkili olup olmadıklarını belirlemek amacıyla ön-test, son-test ve yarı-yapılandırılmış görüşme formlarının sonuçları analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda her iki uygulamanın da (Kahoot! ve Quizlet) 7.sınıf öğrencilerinin kelime öğrenimlerinde etkili olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This quasi-experimental study aims to find out whether Web 2.0 tools have a significant impact on vocabulary gains of 7th grade students. The study was conducted with a mixed methods research design combining both quantitative and qualitative data. Quantitative data were collected through pre and post-tests while qualitative data were collected through semi-structured interview forms. The participants of the study were 29 7th grade students studying at one of the Private Bahçeşehir Middle Schools in Kırklareli-TURKEY. The students were assigned to classes (groups in this study) by the school administration, so the researcher conducted the study with 2 pre-prepared classes and utilized them as 2 experimental groups. The study was conducted during the Fall Term of 2020-2021 Academic Year and it lasted for 5 weeks. The results of pre-test, post-test and semi-structured interview forms were analyzed to see whether Web 2.0 tools were effective in vocabulary learning or not. Consequently, results of the study showed that both Web 2.0 tools (Kahoot! and Quizlet) were found to be effective in vocabulary learning of 7th grade students.
Benzer Tezler
- The effects of using kahoot! as a digital tool on enhancing English vocabulary of secondary school students' learning English as a foreign language
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen ortaokul öğrencilerinin kelime dağarcığını geliştirmede dijital bir eğitim materyali olan kahoot! Kullanımının etkileri
TUĞBA KASAP
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. UFUK ÖZEN BAYKENT
- Web 2.0 araçlarıyla desteklenen kelime öğretiminin kelime bilgisi, okuduğunu anlama ve akıcı okuma becerilerine etkisi
The effect of vocabulary teaching by using Web 2.0 tools on vocabulary, reading comprehension and reading fluency skills
ZEHRA YAŞAR SAĞLIK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YILDIZ
- The effects of web 2.0 tools on EFL students' self-regulation and vocabulary development
Web 2.0 araçlarının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öz düzenleme ve sözcük bilgisi gelişimi üzerindeki etkileri
ARDA DILOVAN IŞIK AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHakkari ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN
- The use of Web 2.0 tools for ESP vocabulary teaching and their effectiveness on Generation Z
Özel amaçlı İngilizce kelime bilgisi öğretiminde Web 2.0 araçlarının kullanılması ve bunların Z-Kuşağı üzerindeki etkinliği
MERVE ASLANDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Web 2.0 aracıyla desteklenen İngilizce kelime öğretiminin etkisinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The investigation of English vocabulary teaching supported by a Web 2.0 tool in terms of various variables
İNAN TEKİN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH ADIGÜZEL