Lise öğretmenlerinin 21.yüzyıl öğreten ve öğrenen becerileri arasındaki ilişkinin analizi
Analysis of the relationship between high school teachers' 21st century teacher and learner skills
- Tez No: 890592
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SANEM TABAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ordu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 86
Özet
Araştırmada ortaöğretim öğretmenlerinin 21. yüzyıl öğreten ve öğrenen becerileri arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Bu temel amaç doğrultusunda öncelikle ortaöğretim öğretmenlerinin 21. yüzyıl öğreten ve öğrenen becerilerini kullanım düzeyleri belirlenmiş; ardından bu becerileri kullanım düzeylerinin öğretmenlerin cinsiyetlerine, mesleki kıdem yıllarına ve çalıştıkları okul türüne göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırma ilişkisel araştırma desenine göre desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını 2023-2024 eğitim öğretim yılında Ordu ili Altınordu ilçesi sınırları içinde yer alan ve Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı liselerde görev yapan toplam 282 ortaöğretim öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre, ortaöğretim öğretmenlerinin 21. yy. öğreten becerilerinden sırasıyla en yüksek puanla onamacı becerileri, sonrasında teknopedagojik becerileri, yönetsel becerileri, üretimsel becerileri ve en düşük puanla esnek öğretme becerilerini kullandıkları belirlenmiştir. Ortaöğretim öğretmenlerinin 21. yüzyıl öğrenen becerilerinden ise, sırasıyla en yüksek puanla bilişsel becerileri, sonrasında yenilikçilik becerilerini, işbirliği ve esneklik becerileri ve en düşük puanla otonom becerileri kullandıkları belirlenmiştir. Araştırmanın diğer alt problemi kapsamında öğretmenlerin cinsiyet ve mesleki kıdem değişkenleri ile ortaöğretim öğretmenlerinin 21. yy. öğreten ve öğrenen becerileri kullanım düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Okul türüne göre ise, ortaöğretim öğretmenlerinin 21.yy. öğreten ve öğrenen becerileri kullanım düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık görülmüştür. Araştırmada temele alınan problem kapsamında ulaşılan sonuçlara göre, ortaöğretim öğretmenlerinin 21.yy. öğreten becerileri ile 21. yy. öğrenen becerileri kullanım düzeyleri arasında pozitif yönlü yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the relationship between 21st century teacher and learner skills of high secondary school teachers. In line with this main purpose, firstly, the levels of high education teachers' use of 21st century teacher and learner skills were determined; then it was examined whether the levels of use of these skills differed according to the gender, years of professional seniority and the type of school they worked in. The research was designed according to the relational research design. The participants of the study consisted of a total of 282 high education teachers working in high schools affiliated to the MoNE within the borders of Altınordu district of Ordu province in the 2023-2024 academic year. According to the results of the study, it was determined that high school teachers used affirmative skills with the highest score, then technopedagogical skills, administrative skills, generative skills and flexible teaching skills with the lowest score among 21st century teacher skills. Among the 21st century learner skills of high school teachers, it was determined that they used cognitive skills with the highest score, then innovativeness skills, collaboration and flexibility skills and autonomous skills with the lowest score. Within the scope of the other sub-problem of the research, there was no significant difference between the gender and professional seniority variables of the teachers and the level of use of 21st century teacher and learner skills of high school teachers. According to the school type, there was a significant difference between the levels of high education teachers' use of 21st century teacher and learner skills. According to the results obtained within the scope of the problem based on the research, it was concluded that there is a significant positive relationship between the levels of use of 21st century teacher skills and 21st century learner skills of high education teachers.
Benzer Tezler
- Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretim programı farkındalıkları ile 21. yüzyıl öğreten becerilerinin incelenmesi
Examination of physical education teachers' curriculum awareness and 21st century teacher skills
EMRAH KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ATA PESEN
- TÜBİTAK Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri yarışmasında finalde derece alan öğrencilerin ve danışman öğretmenlerin deneyimlerinin incelenmesi
Investigation of the experiences of students and counselor teachers who received final degrees in the TÜBİTAK High School Students Research Projects competition
MİNE CAMCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Bilim ve TeknolojiFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZHAN ÖZDEMİR
- Mesleki ve teknik lise öğretmenlerinin kendilerine ve okul yöneticilerine yönelik 21.yüzyıl beceri algılarının incelenmesi
Examination of vocational and technical high school teachers' 21st century perceptions for their self and school managers
MEHMET ASLAN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT ALCI
- High and middle school science, mathematics and computer science teachers' perceptions and attitudes about teacher collaboration
Ortaokul ve lise matematik, fen bilimleri ve bilişim teknolojileri öğretmenlerinin öğretmen arası işbirliği üzerine görüş ve tutumları
UTKU ÖZTEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SERKAN ÖZEL
- Öğretmenlerin 21. yüzyıl becerileri kapsamında karar verme stilleri ile mesleki özerklik davranışları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' decision making styles and professional autonomy behaviors within the scope of 21st century skills
ASLI EROL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BESTE DİNÇER