Öğretmenlerin yenilikçi özellikleri ile 21. yüzyıl öğreten becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teachers' innovative characteristics and 21st century teaching skills
- Tez No: 975219
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KILINÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı; öğretmenlerin yenilikçi öğretmen özellikleri ile 21. yüzyıl öğreten becerileri arasında anlamlı bir ilişkinin var olup olmadığını tespit etmektir. Bu ana amaca ek olarak cinsiyet, yaş, kıdem yılı, görev yeri, görev yaptığı kurum, branş, mezun olduğu lise, mezun olduğu fakülte, büyüdükleri yerleşim yeri, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu ve çalıştıkları kurumdaki memnuniyet durumu incelenmiştir. Araştırmanın evrenini 2024-2025 öğretim yılında, Burdur'un İl Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı okullarda görev yapan 362 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini belirlemek için Tesadüfi Örnekleme Yöntemi seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Yenilikçi Öğretmen Özellikleri Ölçeği, 21. Yüzyıl Öğreten Becerileri Ölçeği kullanılmıştır. Cinsiyete ve çalıştıkları kurumdaki memnuniyet durumlarına göre ilişkin verilerin analizinde Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Öğretmenlerin yaş, kıdem yılı, görev yeri, görev yaptığı kurum, branş, mezun olduğu lise, mezun olduğu fakülte, büyüdükleri yerleşim yeri, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumuna göre ilişkin verilerin analizinde Kruskal Wallis-H Testi kullanılmıştır. Son olarak öğretmenlerin yenilikçi özellikleri ile 21. yüzyıl öğreten becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemek için korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucuna göre yenilikçi özellikleri benimseyen öğretmenler ile 21. yüzyıl öğreten becerilere sahip öğretmenler arasında yüksek düzeyde pozitif bir ilişki olduğu görülmüştür. Bu nedenle çağın gereksinimlerini karşılayacak ve kaliteli bir eğitim sisteminin oluşturulabilmesi için eğitim ve öğretim sürecinin neferleri olan öğretmenlerin yenilikçi öğretmen özelliklerini ve 21. yüzyıl öğreten becerilerini kavramalı ve benimsemelidirler. Araştırma Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile sınırlandırıldığı için gelecekte bu konu üzerinde araştırma yapacak araştırmacılar tüm illeri kapsayacak şekilde örneklemi genişletilerek daha genel sonuçlar elde edilebilir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine whether there is a meaningful relationship between teachers' innovative teaching characteristics and 21st century teaching skills. In addition to this main objective, gender, age, years of service, place of work, institution where they work, branch, high school they graduated from, faculty they graduated from, place of residence where they grew up, mother's education status, father's education status, and satisfaction with the institution they work for were also examined. The research population consists of 362 teachers working in schools affiliated with the Burdur Provincial Directorate of National Education during the 2024-2025 academic year. The Random Sampling Method was selected to determine the sample of the study. The Personal Information Form, Innovative Teacher Characteristics Scale, and 21st Century Teaching Skills Scale were used as data collection tools in the study. The Mann-Whitney U test was used to analyse data related to gender and satisfaction levels at their institutions. The Kruskal Wallis-H test was used to analyse data related to teachers' age, years of service, place of work, institution, branch, high school, faculty, place of residence, mother's education level, and father's education level. Finally, a correlation analysis was conducted to determine the relationship between teachers' innovative characteristics and 21st century teaching skills. According to the research results, a high level of positive correlation was found between teachers who adopted innovative characteristics and teachers who possessed 21st century teaching skills. Therefore, in order to meet the needs of the age and establish a high-quality education system, teachers, who are the key players in the education and teaching process, must understand and adopt innovative teaching characteristics and 21st century teaching skills. Since the research was limited to the Burdur Provincial Directorate of National Education, researchers who will conduct research on this topic in the future can obtain more general results by expanding the sample to cover all provinces
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenlerinin 21. yy. becerileri düzeylerine ilişkin görüşleri
Science teachers' views on 21st century skills levels
BELGİN KAVUKÇU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA KEÇECİ
- Matematik dersinde uygulanan STEM etkinliklerinin sınıf öğretmeni adaylarının öğrenme ürünlerine etkileri
The effects of STEM activities in mathematics lessons on learning outcomes of pre-service elementary teachers
ÖZLEM ÖZÇAKIR SÜMEN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAMZA ÇALIŞICI
- An exploration of English as a foreign language (EFL) teachers' perceptions on 21st century learning and innovation skills
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin 21. yüzyıl öğrenme ve yenilik becerileri hakkındaki algılarının bir incelemesi
HACER KAÇAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN BEDİR
- Öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik profilleri, öğretme-öğrenme anlayışları ve yapılandırmacı öğrenme ortamlarını değerlendirmeleri arasındaki ilişki
Preservice teachers' individual innovativeness, teaching-learning perceptions and assessment of constructivist learning environments
DİLEK İLHAN FINDIKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜROL
- Algodoo destekli TGA yönteminin öğrencilerinin basit makineler konusunda akademik başarı, kavramsal anlama ve problem çözme becerilerine etkisi
The effect ofAlgodoo supported TGA method on students' academic achievement, conceptual understanding, and problem solving skills on the subject of simple machines
ERKAN ÇAVUMİRZA
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE MERTOĞLU