Özel yetenekli öğrencilere yönelik kitapların veri işleme becerisine göre incelenmesi
Investigation of science activities regarding of data practice implemented in gifted students centers
- Tez No: 891128
- Danışmanlar: PROF. DR. KADER BİLİCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 72
Özet
Bu çalışmanın amacı, özel yetenekli öğrencilere yönelik yazılan ders kitaplarındaki veri işleme becerisine ilişkin etkinliklerin incelenmesidir. Bilim ve Sanat Merkezi bünyesinde öğrenim gören özel yetenekli öğrenciler için hazırlanan Fen ve Teknoloji Alanı Yardımcı Ders Materyali kitabının Destek Eğitim Programı (DEP) bölümü ve tanı almamış fakat özel yeteneğe sahip öğrenciler için hazırlanan Fen Bilimleri 3. ve 4. Sınıflar Destek Eğitim Odası Etkinlikleri kitabındaki etkinlikler incelenmiştir. İki farklı türdeki ders kitabında yer alan toplam 61 etkinlik incelenmiştir. Araştırmada, Morris vd. (2015) tarafından veri işleme becerilerine göre oluşturulan, Bilican vd. (2023) tarafından geliştirilen kategoriler kullanılmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi deseninde kurgulanmıştır. Çalışmanın bulgularına göre;“tahminler”in diğer etkinlikler arasında en çok uygulanan etkinlik olduğunu ortaya koymuştur. Grafikler, tablolar, veri analizi, çıkarım gibi uygulamalar etkinliklerde çok sınırlı olarak ele alınmıştır.“Bir dizi verideki eğilimleri belirleme”,“değişkenleri değiştirerek grafiği/modeli yeniden oluşturma”ve“veri sunumunda etik ilkeleri dikkate alma”gibi veri uygulama becerilerine etkinliklerde hiç değinilmemiştir. Bilim ve Sanat Merkezi öğrencileri ve tanı almamış olsa bile özel yeteneğe sahip öğrenciler için hazırlanan etkinlik kitaplarının artırılması önerilebilir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the activities regarding of data processing skills in textbooks written for gifted students. The activities in the Support Education Program (DEP) section of the Science and Technology Field Supplementary Course Material book prepared for gifted students studying at the Science and Art Center and the activities in the Science 3rd and 4th Grade Support Education Room Activities book prepared for undiagnosed but gifted students were analyzed. A total of 61 activities from these two different types of textbooks were examined. In the study, categories developed by Morris et al. (2015) based on data processing skills, refined by Bilican et al. (2023), were used. The study was designed using the document analysis pattern, one of the qualitative research methods. According to the findings of the study, it has been revealed that 'predictions' are the most commonly implemented activity among others. Applications such as graphs, tables, data analysis and inference were discussed in a very limited way in the activities. Data application skills such as 'identifying trends in a series of data', 'modifying variables to reconstruct graphs/models' and 'considering ethical principles in data presentation" were not mentioned at all in the activities. It is recommended to increase the number of activity books prepared for students at the Science and Art Center and for students identified as having special abilities but without a formal diagnosis.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmen adaylarının modelleme etkinlikleri ve performansı sürecinde düşünme ve görselleme becerilerinin incelenmesi
Investigating thinking and visualisation skills of pre-service mathematics teachers in modelling activities and performance
HALİL İBRAHİM TAŞOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ DELİCE
- Kanıt temelli öğrenmeyi üstün yetenekli öğrenciler için sosyal bilgiler dersinde işe koşmak: Bir eylem araştırması
Applying evidence-based learning to social studies course for gifted children: An action research
YASEMİN YABANSU
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
PROF. DR. HAMZA AKENGİN
- Farklı tür okullarda edebiyat öğretiminde aynı ders kitabının okutulmasına yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' opinion on using the same textbook at all different types of schools for literature education
ZERRİN SEVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YAKICI
- Bilim ve sanat merkezlerine devam eden 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlık ve eğilimlerinin belirlenmesi
Determination of reading habits and tendencies of 5,6,7 and 8th grade students who continues learning at science and art (Bilsem) centers
FATİH KARADAYI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAHYA ÇIKILI
- Bilim ve sanat merkezlerine devam eden ilkokul öğrencilerinin okuma tutumları ve tercihleri
Reading attitudes and preferences of primary school students going to science and art centers
GÜLCAN GÜLTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYFER ŞAHİN