3., 4. ve 7. sınıf Fen Bilimleri ders kitaplarındaki metafor ve analojilerin tespiti ve kullanılabilirliğine yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the detection and usability of metaphors and analogies in 3rd, 4th, and 7th grade science textbooks
- Tez No: 891512
- Danışmanlar: PROF. DR. ABDULLAH AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 323
Özet
Öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal gelişimleri açısından metafor ve analojiler oldukça önemlidir. Fen Bilimleri ders kitaplarında anlaşılması zor soyut kavramlar bulunmaktadır. Bu kavramların öğrenilmesi ve akılda tutulabilmesi için kullanılan metafor ve analojiler Fen Bilimleri ders kitaplarında benzetme, şekil, model olarak sıkça kullanılmaktadır. Bu çalışmada, 3., 4. ve 7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabında yer alan metafor ve analojilerin tespitinin yapılması ve metafor ve analojilerin kullanılabilirliğine yönelik öğretmen görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu genel amaç kapsamında takip eden özel amaçlara ulaşılmaya çalışılmıştır. Bu özel amaçlar: i) Adı geçen kitaplarda araştırmacı tarafından metafor ve analojilerin tespit edilmesi, ii) Araştırmacı tarafından tespit edilen metafor ve analojilere uzman/ların görüşleri alınarak son şeklinin verilmesi, iii) Daha sonra son şekli verilen metafor ve analojilerden“Öğretmen Görüş Formunun”oluşturulması – şeklindedir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye'de öğretim materyali olarak kullanılan Fen Bilimleri ders kitapları oluşturmaktadır. Kırşehir ili ve ilçelerinde ilkokul ve ortaokullarda görev yapan ve rastgele seçilen 76 tane Fen Bilgisi öğretmenine“gönüllülük”esası göz önünde bulundurularak“Öğretmen Görüş Formu”uygulanmıştır. Öğretmen Görüş Formunda 11. ve 15. Sorular aynı olmasına rağmen, 2 öğretmenin de aynı soruya farklı cevaplar verdiği tespit edilmiştir. Bundan dolayı çalışmanın güvenirliğine katkıda bulunmak için bu adayların sorulara verdiği cevaplar geçersiz kabul edilmiştir . Güvenirliği sağlamak için 74 öğretmenin verileri analiz edilmiştir 3., 4. ve 7. sınıf ders Fen Bilimleri ders kitabında tespit edilen metafor ve analojilerin kullanılabilirliğine yönelik belirtke tablosuna bakıldığında öğretmenlerin %41,6'sının derslerinde analoji ve metafor kullandığı, metafor ve analojilerin bilinirliğine yönelik belirtke tablosuna bakıldığında ise öğretmenlerin % 71,6'sının analoji ve metaforları bildiği görülmektedir. Bu sonuç doğrultusunda öğrencilerin anlamakta güçlük çektiği konularda analojilere ve metaforlara daha fazla yer verilmesi, bununla birlikte öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimlerle analoji ve metafor kullanımı ile ilgili eğitimlerin verilmesi önerilir.
Özet (Çeviri)
Metaphors and analogies are very important for for students' cognitive and affective developments. Science textbooks contain abstract concepts that are difficult to understand. Metaphors and analogies used to learn and keep these concepts in mind are frequently used as analogies, figures and models in science textbooks. In this study, it was aimed to identify the metaphors and analogies in the 3rd, 4th and 7th grade science textbooks and to determine the teachers' opinions on the usability of metaphors and analogies. Within the scope of this general purpose, the following specific objectives have been tried to be achieved. These special purposes: i) Identification of metaphors and analogies by the researcher in the mentioned books, ii) Finalizing the metaphors and analogies identified by the researcher by taking the opinions of expert(s), iii) Then, creating a“Teacher Opinion Form”from the finalized metaphors and analogies- is in the form. In this research, document analysis technique, one of the qualitative research methods, was used. The population of the research consists of science textbooks used as teaching materials in Turkey.“Teacher Opinion Form”was applied to 76 randomly selected science teachers working in primary and secondary schools in Kırşehir province and its districts, taking into account the“volunteer”principle. When we look at the table of indicators for the usability of metaphors and analogies found in the 3rd, 4th and 7th grade science textbooks, it is seen that 41.6% of the teachers use analogies and metaphors in their lessons, and when we look at the table of indicators for the familiarity of metaphors and analogies, it is seen that 71.6% of the teachers know analogies and metaphors. In line with this result, it is recommended to include more analogies and metaphors in subjects that students have difficulty understanding, and to provide in-service training for teachers on the use of analogy and metaphor.
Benzer Tezler
- PISA fen okuryazarlığı yeterlik düzeylerine göre 5-8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarındaki soruların incelenmesi
An examination of the assessment and evaluation questions in grade 5-8 science textbooks with respect to scientific literacy proficiency levels defined in PISA
AZİZE SULTAN KÖMÜRCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE YENİLMEZ TÜRKOĞLU
- İlköğretim fen bilimleri ders kitaplarının değerler açısından incelenmesi üzerine bir araştırma
A research on examination of primary school science textbooks in terms of values
ZAHİT YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL İBRAHİM YILDIRIM
- Fen Bilimleri ders kitaplarında yer alan fen ve mühendislik uygulamaları içeren etkinliklerin mühendislik tasarım sürecine göre incelenmesi
Investigation of the activities containing science and engineering applications in the Science lesson books according to the engineering design process
AYŞENUR AKBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAY PEKBAY
- Ortaokul matematik uygulamaları ders kitaplarının PISA yeterlik düzeyleri açısından incelenmesi
Examination of secondary school mathematics applications textbooks in terms of PISA proficiency levels
BETÜL KÜBRA SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KÜRŞAT YENİLMEZ
- Türkiye ve Singapur ortaokul matematik ders kitaplarının matematiksel ilişkilendirme becerisi açısından karşılaştırılması
Comparison of Turkey and Singapore secondary school mathematics textbooks in terms of mathematical connecton skill
FEYZA ÜNSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikAdıyaman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK FIRAT