Geri Dön

High school students' self-regulated learning in a virtual reality based learning environment

Lise öğrencilerinin sanal gerçeklik tabanlı öğrenme ortamındaki özdüzenlemeli öğrenmeleri

PDF İndir

  1. Tez No: 893461
  2. Yazar: NAZMİ ERDOĞAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NİZAMETTİN ENGİN ADER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Disiplinlerarası Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 269

Özet

Bu araçsal durum çalışması, öğrencilerin sanal gerçeklik (VR) öğrenme ortamındaki özdüzenlemeli öğrenme (SRL) süreçlerini keşfetmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca öğrencilerin SRL süreçlerini kolaylaştırmayı hedefleyen VR tabanlı bir öğrenme ortamı tasarlanmıştır. Bu çalışmanın bir diğer amacı, VR tabanlı öğrenme ortamının belirli SRL süreçlerine uygun çevresel özelliklerini de araştırmaktır. Katılımcılar yirmi on birinci sınıf öğrencisidir. Katılımcıların SRL süreçleri ve SRL süreçlerine yardımcı olan çevresel özellikler, katılımcıların sesli düşünme kayıtları, VR öğrenme ortamındaki deneyimlerinin ekran kayıtları ve yarı yapılandırılmış mülakatların nitel veri analizi ile araştırılmıştır. Çalışmanın bulguları, öğrencilerin görev analizi ve izleme süreçlerine katıldıklarını ve VR öğrenme ortamında çeşitli öz-kontrol stratejilerini kullandıklarını göstermektedir. Buna ek olarak, VR tabanlı öğrenme ortamının çevresel özellikleri ile SRL süreçleri arasında bir etkileşim bulunmaktadır. VR tabanlı öğrenme ortamının bazı özellikleri belirli SRL süreçleri için uygun zemin oluşturabilmektedir. Çalışmanın bulguları, VR tabanlı öğrenme ortamının çevresel özelliklerinin öğrencilerin SRL süreçlerini kolaylaştırabileceğini göstermektedir.

Özet (Çeviri)

This instrumental case study aims to explore students' self-regulated learning (SRL) processes in a VR learning environment. In addition, a virtual reality (VR)-based learning environment was designed with combining traditional learning activities of mathematics education with the VR learning environment to facilitate students' SRL processes. Thus, this study also aims to explore the environmental features of the VR-based learning environment that are conducive to specific SRL processes. The participants were twenty eleventh grade students. The SRL processes of participants and the environmental features conducive to specific SRL processes were explored via using their think-aloud audio, screen recordings of their experiences in the VR learning environment, and semi-structured interviews. Qualitative data analysis was conducted through the coding of all these three data sources. The findings indicate that students engage in task analysis and monitoring processes and utilize a variety of self-control strategies in the VR learning environment. Furthermore, there is an interplay between the environmental features of the VR-based learning environment and SRL processes. The findings indicate that specific environmental features of the VR-based learning environment can facilitate students' specific SRL processes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    717627

    Fen öğretiminde artırılmış ve sanal gerçeklik teknolojilerinin ışık mikroskobu kullanımına etkisi

    The effect of augmented and virtual reality technologies on using light microscope in science teaching

    ZENNURE ABDÜSSELAM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SİNAN ERTEN

  2. Tez No

    541836

    VRiC: Mimarlıkta yapı bilgisi öğreniminde kullanılabilecek bir sanal ortam önerisi

    VRiC (virtual reality in construction): Proposal for a virtual reality based learning environment for architectural construction systems

    VARLIK YÜCEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMA ALAÇAM

  3. Tez No

    675649

    A study on the effectiveness of a blended learning model in English language learning in higher education: Student attitudes and opinions

    Yükseköğretimde İngilizce öğretiminde harmanlanmış öğrenme modelinin etkinliği üzerine bir araştırma: Öğrenci tutum ve görüşleri

    AYNUR AKSEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LEVENT UZUN

  4. Tez No

    516848

    Zihinsel yetersizliği olan öğrencilere çok ve az kavramlarının kazandırılmasında kullanılan bilgisayar destekli öğretim materyalinin etkililiği

    The effectiveness of computer assisted instruction material for teaching 'many objects' versus 'a few objects' consepts to students with intellectual disabilities

    GİZEM İLANBEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ÇENGEL

  5. Tez No

    422914

    A study on vocational and technical anatolian high school students' motivational orientations and use of self-regulated learning strategies in language learning

    Mesleki ve teknik anadolu lisesi öğrencilerinin dil öğrenimindeki güdüleyici oryantasyonları ve öz-düzenlemeli öğrenme stratejisi kullanımları üzerine bir çalışma

    TUĞBA ALAGÖZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

Geri Dön