Türkçe öğrenen C1 düzeyindeki yabancı öğrenicilerin yazma sürecindeki revizyon davranışları
Revision behaviors of C1 level foreign students learning Turkish in the writing process
- Tez No: 894392
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OZAN İPEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 203
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğrenen C1 düzeyindeki yabancı öğrencilerin yazma sürecindeki revizyon (gözden geçirme ve düzenleme) davranışlarını Faigley & Witte'nin (1981) taksonomisi çerçevesinde ortaya koymak ve katılımcıların revizyon sürecine ilişkin algı ve deneyimlerini belirlemektir. Nitel yaklaşımın benimsendiği bu araştırmada Türkçe öğrenen C1 düzeyindeki yabancı öğrencilerin yazma sürecindeki gözden geçirme ve düzenleme davranışlarını ortaya koymak ve bu öğrencilerin gözden geçirme ve düzenlemeye ilişkin deneyim ve düşüncelerini belirlemek için durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Bursa Uludağ Üniversitesine bağlı Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezinde (ULUTÖMER) C1 düzeyinde öğrenim görmekte olan 54 öğrenici oluşturmuştur. Araştırmanın katılımcıları olasılık dışı örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yoluyla belirlenmiştir. Araştırmanın sonucuna göre C1 düzeyindeki katılımcıların metinlerinde revizyon yaparken büyük ölçüde biçim odaklı alt düzey revizyonlara başvurdukları, anlam odaklı revizyonları ise çok fazla gerçekleştirmeme eğiliminde oldukları görülmüştür. Araştırmada katılımcılarla yapılan görüşmeler neticesinde katılımcıların revizyon farkındalığının zayıf olduğu yargısına ulaşılmıştır. Bu doğrultuda gözlem ve görüşme yoluyla elde edilen sonuçlar birbiriyle tutarlılık göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to reveal the revision (reviewing and editing) behaviours of C1 level foreign students learning Turkish in the writing process within the framework of Faigley & Witte's (1981) taxonomy and to determine the participants' perceptions and experiences regarding the revision process. In this research, where a qualitative approach was adopted, a case study design was used to reveal the revision and editing behaviours of C1 level foreign students learning Turkish in the writing process and to determine these students' experiences and thoughts regarding revision and editing. The study group consisted of 54 students studying at C1 level at the Turkish Language Teaching Application and Research Center (ULUTÖMER) affiliated to Bursa Uludağ University in the 2023-2024 academic year. The participants of the study were determined through convenience sampling, which is a non-probability sampling method. According to the results of the study, it was found that the participants at C1 level largely resorted to form-focused, low-level revisions when revising their texts and tended not to make much meaning-focused revisions. As a result of the interviews conducted with the participants of the study, it was concluded that the participants' revision awareness was low. In this respect, the results obtained through observation and interviews were consistent with each other.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Hindistanlı öğrencilerin yazma becerisinde karışlaştıkları sorunlar
Problems encountered in writing skills of Indian students in teaching Turkish as foreign language
MOHD MINHAJ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TOK
- Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dil yeterliklerine ilişkin ölçek geliştirme ve uygulama
Development and implementation of scale regarding the language proficiencies of those learning Turkish as a foreign language
HALİDE İBİLOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF TEPELİ
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dikte uygulamalarının kullanımı
The use of dictation applications in teaching Turkish as a foreign language
AHMET TAYFUN ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEHRA GÖRE
- Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen Suriyelilerin yazma becerileri üzerine bir araştırma
A research on the writing skills of the syrians learning Turkish as a foreign language
ALİ ÖZARSLAN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLHAN ERDEM
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akran değerlendirmesinin öğrencilerin yazma kaygısına etkisi
The effect of peer evaluation on students' writing anxiety in teaching Turkish as a foreign language
BETÜL KARATEKE BAYAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MESUT GÜN