Ruh sağlığı eğitimi alan ve almayan üniversite öğrencilerinin duygu düzenleme becerileri ve bilişsel esneklik düzeylerinin karşılaştırılması
A comparison of emotion regulation skills and cognitive flexibility levels of university students with and without mental health education
- Tez No: 897376
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ELMAS MERVE MALAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Konya Gıda ve Tarım Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 61
Özet
Bu çalışma ruh sağlığı eğitimi̇ alan ve almayan üniversite öğrencilerinin duygu düzenleme becerileri̇ ve bilişsel esneklik düzeylerinin karşılaştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın katılımcıları Konya Gıda Tarım Üniversitesi, Selçuk Üniversitesi ve Necmettin Erbakan Üniversitesinden 185 üniversite son sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmada“Kişisel Bilgi Formu”,“Duygu Düzenleme Becerileri Ölçeği”ve“Bilişsel Esneklik Envanteri”veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Veriler SPSS 25.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Çalışmada bağımsız gruplar için t testi yürütülmüştür. Yapılan analizler sonucunda psikoloji eğitimi alanların bilişsel esneklik ortalamalarının psikoloji eğitimi almayanlara göre anlamlı olarak daha yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıca bilişsel esnekliğe ait“kontrol”ve“alternatifler”alt boyutlarına ilişkin ortalamalarının da psikoloji eğitimi alanlarda anlamlı olarak daha yüksek olduğu bulunmuştur. Çalışmada duygu düzenleme becerileri toplam puan ortalamalarının psikoloji eğitimi alanlarda anlamlı olarak daha yüksek olduğu gösterilmiştir. Çalışmada ayrıca psikoloji eğitimi alanların duygu düzenleme ölçeği alt boyutu olan“duyguları anlama”alt boyutuna ilişkin ortalamalarının da anlamlı olarak yüksek olduğu bulunmuştur. Bu çalışmanın ruh sağlığı eğitiminin bilişsel esneklik ve duygu düzenleme becerisi açısından karşılaştırılması açısından alanyazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to compare emotion regulation skills and cognitive flexibility levels of university students with and without mental health education. The participants of the study consisted of 185 senior year university students from Konya Food and Agriculture University, Selçuk University and Necmettin Erbakan University.“Personal Information Form”, 'Emotion Regulation Skills Scale' and 'Cognitive Flexibility Inventory' were used as data collection tools. The data were analyzed with SPSS 25.0 package program. In the study, t-test was conducted for independent groups. As a result of the analysis, it was found that the mean cognitive flexibility of those who received psychology education was significantly higher than those who did not receive psychology education. It was also found that the averages of the“control”and“alternatives”sub-dimensions of cognitive flexibility were significantly higher in those who received psychology education. In the study, it was shown that the mean total score of emotion regulation skills was significantly higher in those who received psychology education. In the study, it was also found that the mean scores of those who received psychology education on the“understanding emotions”sub-dimension of the emotion regulation scale were significantly higher. It is thought that this study will contribute to the literature in terms of comparing mental health education in terms of cognitive flexibility and emotion regulation skills.
Benzer Tezler
- Travma yaşantısına sahip üniversite öğrencilerinin psikolojik yardım arama davranışlarıyla ilişkili faktörler
Factors associated with behaviors of university students experienced trauma toward seeking psychological help
MÜNEVVER ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET YAZICI
- Üniversite öğrencilerinde psikolojik yardım aramada kendini damgalama ve psikolojik yardım almaya yönelik tutum arasındaki ilişkide ruh sağlığı okuryazarlığının aracı rolü
The mediating role of mental health literacy in the relationship between self-stigma of psychological help and attitude towards seeking psychological help among university students
BERNA KOÇ MUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikolojiPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAZMİYE ÇİVİTCİ
- Üniversite öğrencilerinde sanal bağlanmanın yordanması
Predicting virtual attachment in university students
HATİCE ŞABANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK GENÇTANIRIM KURT
- Genel psikiyatri polikliniği ve bir aile danışmanlık merkezine ilk kez başvuran olgularda erişkin dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve erişkin dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu'na eşlik eden I. eksen psikiyatrik bozukluk yaygınlığının araştırılması
Prevalence of adult attention deficit hyperactivity disorder and comorbid axis-i disorders among first time admitted cases of A general psychiatry outpatient clinic and A family counselling center
SERCAN BELİRGAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2016
PsikiyatriEge ÜniversitesiRuh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET AKİF ERSOY
- Maternal personality characteristics, affective state, and psychopathology in relation to children's attention deficit and hyperactivity disorder as-nd comorbid symptoms
Çocuktaki dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) ve eşlik eden belirtiler ile ilişkili olarak anne kişilik özellikleri, duygulanım durumu ve psikopatolojisi
ŞÜKRAN GÜLİN EVİNÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜLİN GENÇÖZ